一、名稱：樹和葉找對子

目的：通過本游戲，認知各種樹和各種樹葉的區(qū)別。

做法：

1．帶寶寶去附近公園，逐漸認知一些樹（如樹的外形特征和葉形），有意識地收集每種樹的葉片，制作成標本，以待做游戲時使用。

2．讓寶寶說明“哪種樹葉是在哪種樹上。”

也可以由家長說出樹名，由寶寶找出相應的樹葉標本。

3．秋天帶寶寶去觀賞哪些樹變化了，讓孩子手提小包或小籃子，邊觀賞邊檢落葉，幫公園清潔工公益勞動。如能博得清潔工的贊揚“謝謝你，好孩子！”寶寶會更有興致。

4．利用落葉自制葉貼畫，如圖：

益處：從認知樹木逐漸能主動觀賞區(qū)別樹木，產(chǎn)生感情而愛護樹木，同時獲得各種知識能區(qū)別常綠樹和落葉樹，知道樹與人們的關系（空氣新鮮，可作為木材等）。

注意：不能讓孩子一下子認很多種樹，還應反復地教孩子辨認。

二、名稱：昆蟲

目的：認知昆蟲的特征都有三對足，發(fā)展幼兒觀察力，并略能區(qū)別益蟲與害蟲。

做法：

1．指認以下昆蟲，問寶寶“你認識嗎？它叫什么？”“名字？”（如圖示）

①知了②蜻蜒③天牛④螢火蟲⑤蚱蜢⑥蒼蠅⑦蚊子⑧瓢蟲

告訴寶寶這些昆蟲的名稱，進一步引導寶寶觀察這些昆蟲，指出：雖然它們外形各異，但都有三對足（請講解：相對應的兩只腳就是一對足）。

2．然后問寶寶：“除了這些蟲，你還知道什么蟲？”

3．通過以下圖示，指出哪個是害蟲？哪個是益蟲？使寶寶獲得有關知識。

害蟲給打個“×”，益蟲給畫個五角星。

益處：夏、秋季節(jié)是昆蟲最活躍的時候，在此階段，可教寶寶認知觀察一些昆蟲，以吸引孩子對大自然的興趣。

注意：

要讓孩子記住昆蟲規(guī)范的名稱，不要用雙疊語“蟲蟲”等說法。更不要用蟲來嚇唬孩子。

三、名稱：島和湖

目的：通過游戲讓寶寶理解島和湖的區(qū)別。

做法：

　　　　　　　　　

1．尋找一塊石塊，擱置于盤中央，如圖：讓寶寶用器皿盛水，慢慢地把水灌入盤內。石塊上可用小玩具或橡皮泥布置小屋，崎嶇彎道等情景。水上漂浮著船只，在游戲過程中孩子會領悟：四面被水圍著的陸地叫島。

讓寶寶玩石子、沙，堆堆、灌灌，觀察如圖那樣凹凸的“陸地”當水灌得較多，就會發(fā)現(xiàn)，原本是相連的“陸地”，部分被“海水”湮沒而分隔成島。比如，可以告訴孩子，臺灣島、海南島本來是和大陸連成一片的。

2．在另一盤內，鋪一層沙，中間挖一個坑（如圖），讓寶寶用器皿盛水，慢慢地往盤內灌水，寶寶將發(fā)現(xiàn)凹處會積滿水，從而領悟：陸地上大面積聚積的水就叫湖�？梢詥枂枌殞氝�知道哪些湖？

益處：引導寶寶注意自然界千變萬化的事物，幫助他們逐步認識自然界，去探索大自然的奧秘。

注意：別把孩子老關在家里灌輸知識，若有機會應多帶寶寶出外旅游，引導寶寶去觀察大自然，開擴眼界。

四、名稱：畫地圖

目的：讓寶寶初步知道什么是“地圖”，并通過畫地圖游戲初步建立前、后、左、右等空間概念。

做法：