而我，最看不慣那些在香港住了二三十年的西方人仍舊是中文白丁，曾好奇地打聽(tīng)他們拒絕學(xué)中文的原由。有幾位回答說(shuō)：“在香港不懂中文，日子照樣過(guò)得有滋有味，因?yàn)樗�有公文甚至大排檔的菜單都有英語(yǔ)，這里是個(gè)國(guó)際都市�！蔽矣謫�(wèn)：“你們不會(huì)說(shuō)中文，肯定影響你們?nèi)谌氘?dāng)?shù)厣鐣?huì)，交香港朋友就困難了。”對(duì)方笑著說(shuō)：“受過(guò)良好教育的香港人都會(huì)講英語(yǔ)，只有那些女傭不會(huì)英語(yǔ)。如今連家傭的位置都已被懂英語(yǔ)的菲律賓女傭占據(jù)了�！睂�(duì)此我始終不敢茍同。

　　過(guò)了不久，有位中文盲的英國(guó)人向我抱怨，他家有線電視出了故障，看不到BBC臺(tái)。他致電有線電視公司，無(wú)奈怎么都跟對(duì)方說(shuō)不清楚。事后這位英國(guó)人嚷嚷道：“他們的英語(yǔ)太差了，我聽(tīng)不懂他們都說(shuō)了些什么�！蔽壹泵�問(wèn)他：“你怎么不請(qǐng)一個(gè)香港朋友幫忙呢？”他叫起來(lái)：“我哪里有什么香港朋友！”當(dāng)時(shí)我心中的潛臺(tái)詞是：“咎由自取，誰(shuí)讓你抱殘守缺地鄙視學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言呢。遇到不方便的時(shí)候就只能大發(fā)脾氣。”

　　由于我會(huì)“煲冬瓜”(廣東口音“普通話”的諧音，聽(tīng)上去如“煲冬瓜”)，在香港的日子總能暢通無(wú)阻。出門我常與熟人寒暄，他們大多是居家附近超市、銀行、郵局里的職員，我喜歡香港這種濃濃的人情味。見(jiàn)了面，香港朋友總客氣地夸我：“你的普通話真流利，比我們講的還好，還標(biāo)準(zhǔn)�！蔽倚Φ溃骸捌胀ㄔ挷皇瞧胀▎幔咳缃穸蓟貧w好幾年了，你們得抓緊惡補(bǔ)普通話才能趕上潮流�！�

　　香港說(shuō)漢語(yǔ)的華人占96%以上，然而香港教育多以英語(yǔ)為主要教學(xué)語(yǔ)言。非母語(yǔ)教學(xué)引起極大爭(zhēng)議，許多教育界人士力倡改革，但遭到不少學(xué)生家長(zhǎng)的反對(duì)，他們擔(dān)心母語(yǔ)教學(xué)會(huì)削弱子女的英語(yǔ)能力，影響其前程。

　　這種“仰視洋文鄙視母語(yǔ)”的觀念，致使一些土生土長(zhǎng)的香港人中文很差勁，連我這個(gè)“鬼佬”都替他們汗顏。我的一位香港朋友，自小到大都在香港本土接受教育，從未留洋，但她看中文小說(shuō)很吃力，常�？戳艘粌身�(yè)就讀不下去了。她寫(xiě)一份中文傳真也要一個(gè)勁兒地請(qǐng)教我。后來(lái)我不忍心看她遭罪，干脆讓她英語(yǔ)口述，我代勞寫(xiě)漢語(yǔ)，搞得這位女士很難堪。

　　她解釋說(shuō)，從小到大，父母總督促她學(xué)好英語(yǔ)，漢語(yǔ)如何父母覺(jué)得無(wú)所謂。這位女士的弟弟的中文情形就更慘了：弟弟在香港接受了18年的洋化教育后，望子成龍的父母又將其送到加拿大。如今定居加國(guó)的弟弟與母親間鴻雁傳書(shū)都困難，因?yàn)樗�不�?huì)寫(xiě)中文，而母親則是英文盲。兩代人在文字上無(wú)法溝通，簡(jiǎn)直是家庭悲劇。

　�。▉�(lái)源／青年參考，作者／Pino（意大利），編譯／郭瑩）