趁著放假我和先生去了圣地亞哥和俄勒岡州的尤金大學城，探望友人的女兒彭多娜和帕瑪拉。短暫時光給我留下較深印象的，不僅有南加州熱烈明媚的驕陽，與他女兒一家4口比驕陽還火熱的擁抱和盛情；有加州大學圣地亞哥校園碩大無比、綠蔭掩映的迷人景致；還有在聞名于世的海洋世界和孩子們共同觀賞妙趣橫生的海豚表演、險象環(huán)生的鯨魚表演，動物園中熊貓媽咪怎樣愛撫小熊貓；享受卡羅斯拔小城的古典風情以及南太平洋海灘的絢麗落日。更由于東道主一家的朝夕相處，觀察了解了美國華人ABC子女生活教育的細微之處，體會與母國環(huán)境教育及方式的迥然不同。

　　彭多娜有兩個女兒，大的5歲，名叫菲比；小的才3歲，名佩姬。倆姐妹嘴巴甜如蜜，盡管不會講一句中文，但見了關先生滿口“公公、公公”的叫個不停，先生故意用粵語逗她：“呢叫乜名呵？”她瞪著詫異的大眼追問：“What you said？”先生笑著用英語告訴她，這是問她叫什么名字？第二天先生再用粵語提問，小家伙的回答脫口而出“菲比”，把先生樂得合不攏嘴，玩具買了一大堆，巴比娃娃、精美積木、智力游戲什么的，還眉開眼笑地陪她們一起玩。

　　菲比每天上午都由她媽咪送去學校讀學前班；佩姬則一周去幼兒園3次。她的媽咪接接送送忙得不亦樂乎。我們陪著一同開車去接孩子，只見柵欄內的草坪小樂園里，一群膚色迥異的學童蕩秋千的、乘滑滑梯的、做游戲的，簡直開心極了。小姐妹中那大的話多，嘰哩瓜啦，或告訴媽咪自己在班上所學的課程和完成的作業(yè)；或“5個W”沒完沒了---What？Why？Who？Where？When？天上地下地問個不休。小的則“倚小賣小”，不是纏著爸爸叫“大大”做這樣那樣，就是喊“媽咪媽咪”麻煩多多。一上車她們就要看最新的卡通故事DVD，哇，美國車商實在厲害，在兒童座位前上方安置一個小電視屏幕，既滿足了兒童的好奇心求知欲，也讓父母在開車時不必為孩子吵鬧分心。現代化的視聽節(jié)目真是無處不在﹗

　　菲比別看小不點兒，卻已經會操作計算機，她爸十分注重智力開發(fā)，給她買來算術、語文、天文、地理、歷史、科技等各類知識的、智力啟蒙的CD、DVD多達上百套，除了買的還有錄的，整個架上CD、DVD、VCD包羅萬象、應有盡有。這天她又擁有了幾張新的算學游戲光盤，自個兒埋頭在計算機上摸索。擺弄不了才求我，“Can you help me？”

　　那玩藝兒叫我都看得懵懵懂懂暈乎，畫面一忽兒在太空實驗室，很多的暗道機關，操作失誤就會給你一警告；一忽兒冒出幾個問題讓你解答，測試你的文理知識水平。好在我還能對付簡單的運算，幫忙加減乘除，這樣才算玩出點名堂。但，計算機游戲是循序漸進的，愈往下愈難，我就開始力不從心了。腦子好象一下子變得空白光滑，如雞蛋。連一點點象征智商的溝紋都沒有。這時候，唉，我就只好怪爹媽把我生得早了一點，同時亦羨慕如今的孩子生逢其時，太幸福了、太想要什么就有什么了。難怪現在的子女個個聰明伶俐，腦瓜子裝的東西多、想象力發(fā)達、信息的密度加大嘛﹗

　　孩子求知欲之旺盛，甚至連吃飯間隙都會溜進計算機房悄悄小玩一通。被媽咪發(fā)現，也只是輕言細語兩句關愛囑咐。就連孩子調皮無知耍賴哭鬧，大人也沒一句重言呵斥，只是指出她不對的同時要求她說一聲Sorry。教育方式如和風細雨，潛移默化。每晚臨睡前，沐浴得渾身清香的菲比、佩姬都會過來向“公公”和我道晚安、吻一下腮，才