事實上，不僅是新移民，即使從北美百年移民史的角度來看，衣衫襤褸的老僑們來到新大陸，無論是加入龐大的淘金隊伍，還是一肩扛起修筑鐵路的重擔(dān)，千辛萬苦，九死一生，仍然無法改變受歧視壓迫的命運，還是依靠第二代第三代接受教育之后，才慢慢改變生存的狀態(tài)和地位。由此可見，讓孩子們接受良好的學(xué)校教育，是華人移民的根本，為此，花再多的錢，受再多的苦也在所不惜。移民家庭的孩子們?nèi)绻�不能夠真正體會到父母一輩的良苦用心，奮發(fā)學(xué)習(xí)向上，真的會讓人傷心難過。

　　教育的成功，很大程度上有賴于教育環(huán)境的完善。從目前北美的情況來看，學(xué)生人口的組成已經(jīng)發(fā)生了重大的變化。僅以美國來看，今秋入讀中小學(xué)的適齡青少年兒童達到5500萬，而在不少地區(qū)，比如加州、夏威夷、路易斯安納、密西西比、新墨西哥州等地，少數(shù)族裔的學(xué)生人口已經(jīng)超越了白人，更多的學(xué)區(qū)則呈現(xiàn)出“聯(lián)合國”狀態(tài)，白人、亞裔、非洲裔和西語裔學(xué)生混雜，可謂相當(dāng)多元。而在30年前，美國公立學(xué)校的白人學(xué)生占了78%，少數(shù)族裔只有22%。美國教育部門估計，以今年的勢頭發(fā)展，再過10年，全美少數(shù)族裔學(xué)生的數(shù)量，將全面超過白人。這樣的學(xué)生人口變化，對美國、加拿大的教育部門來說，當(dāng)然是全新的挑戰(zhàn)。如何在學(xué)校教育中充分考慮各族裔不同的文化背景，在課程上甚至尊重多元文化和不同宗教背景的學(xué)生需要，在師資的配備上加重少數(shù)族裔教師和雙語教師的分量，都是學(xué)校當(dāng)局必須認真思考和規(guī)劃的。

　　我們在此也積極地呼吁，亞裔家長和學(xué)生也要思想一下，是否應(yīng)該有更多的年輕人積極投身教育專業(yè)，出來做老師，為人師表，在培養(yǎng)華裔學(xué)生和其它族裔學(xué)生上貢獻力量。中華文化，有相當(dāng)成熟的教育資源，對老師也特別尊重，對為人師表也有相當(dāng)高的標準，如果有更多的華裔青年成為美加公立私立學(xué)校的老師，作育人才，那對提升華裔社群在北美的地位和影響力，將會發(fā)揮重大的作用。

　　當(dāng)然，面對學(xué)校學(xué)生人口的重大變化，華裔家長們也面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。首先，要讓孩子們具有族裔和諧共存的思維和心態(tài)。在北美，華人一方面十分在意白人的種族歧視，但另一方面也是崇洋和看不起非洲裔、西語裔乃至印度裔阿拉伯裔。如今在一個更為多元的校園里，華裔學(xué)生必須克服“大小眼”，變成“色盲”，對其它族裔一律平等相待，既不要自卑，也不要自大，這樣，校園的生活才能幸�？鞓菲桨�。其次，要讓孩子們能夠堅持教育的一貫性和連續(xù)性，不要輕易輟學(xué)。

　　事實上，加拿大最新的調(diào)查資料顯示，第一代移民的孩子，因為英語能力不夠，輟學(xué)的比例相當(dāng)高。在北美社會，其它族裔的孩子們輟學(xué)相當(dāng)普遍，華裔孩子碰到一點困難也容易“有樣學(xué)樣”，早早輟學(xué)去打工掙錢，結(jié)果在未來的人生路上遭遇各種挫折，可謂得不償失。再次，華人家長常常有把孩子交給學(xué)校的思路，不積極參與學(xué)校的活動，家長與學(xué)校的教育完全脫節(jié)，這對孩子們的成長殊為不利。

　　在新學(xué)期開始之際，家長們也應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，克服英語不好不敢跟學(xué)校打交道的陋習(xí)，主動積極與學(xué)校老師多做溝通，對孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)、交友情況有第一手的掌握，這樣才能把可能的問題和危機解決在萌芽狀態(tài)，在公立學(xué)校尤其要這