不及記�！�

　　母親：“嗯……，那真是一件麻煩的事�！�

　　在此階段，母子倆人共尋問(wèn)題的癥結(jié)并尋找各種可能解決的方法，在這個(gè)過(guò)程中，母親只扮演積極的傾聽(tīng)和理解的引導(dǎo)者角色，完全不批評(píng)也不給予任何意見(jiàn)。

　　孩子：“媽……我真的來(lái)不及記那么多，但是……我可以借黃小倫的筆記吧�！薄�

　　母親：“除了向同學(xué)借筆記，真的沒(méi)有其它的辦法了嗎﹖萬(wàn)一，黃同學(xué)自己也要看或要重新整理，你怎么辦﹖”

　　孩子：“或許可以請(qǐng)老師講慢一點(diǎn)�！�

　　母親：“嗯……這是個(gè)好主意，還有嗎﹖”

　　孩子：“�。】梢杂娩浺魴C(jī)，對(duì)了……像去上英文課一樣，把老師上課的內(nèi)容錄下來(lái)，回來(lái)和筆記本對(duì)照，這樣就萬(wàn)無(wú)一失了。”

　　在此階段，孩子會(huì)想出各種方法，無(wú)論孩子提出任何看法，母親都給予溫暖的支持與尊重，并不著痕跡地刺激孩子想出更多方法。

　　母親：“那現(xiàn)在你決定怎么做了呢﹖”

　　孩子：“我決定帶迷你錄音機(jī)去上社會(huì)課�！�

　　母親：“會(huì)不會(huì)有其它困難﹖”

　　孩子：“應(yīng)該不會(huì)吧……這次全班都考砸了，我想，他們大概還會(huì)夸我聰明，想出這么妙的方法�！�

　　母親：“錄音帶和筆記本都有吧﹖”

　　孩子：“有……”

　　母親：“那我們就先做一個(gè)星期，看效果怎么樣，如果有困難，我們?cè)賮?lái)想辦法�！�

　　孩子：“嗯……謝謝媽媽�！�

　　母親：“可是……客廳的書(shū)包和臭襪子已經(jīng)快把我給熏昏了�！�(雨過(guò)天晴之際，母親適時(shí)傳遞我的信息)

　　孩子：“媽……，對(duì)不起……，我馬上收。