。有研究表明，接受音樂(lè)教育的孩子與沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè)的孩子相比，前者的閱讀、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言成績(jī)比較好，注意力集中程度比較高，空間推理能力也比較強(qiáng)。音樂(lè)還對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)有很多好處，能夠幫助孩子快速掌握語(yǔ)言的節(jié)奏和音調(diào)，無(wú)論是母語(yǔ)還是外語(yǔ)。

　　音樂(lè)教育還可以幫助孩子積累社交和情感技能，減少表演焦慮，協(xié)助運(yùn)動(dòng)發(fā)育，增強(qiáng)創(chuàng)造性。所以，從小讓孩子聽(tīng)各種不同的音樂(lè)，特別是古典音樂(lè)，對(duì)于促進(jìn)孩子的想象力，幫助孩子學(xué)習(xí)用音樂(lè)表達(dá)自己的感情，用音樂(lè)來(lái)放松，都是非常有好處的。

　　人際智能——

　　指能夠有效地理解別人和與人交往的能力。整個(gè)幼兒期的孩子都無(wú)法擺脫自我中心，他們很難站在他人的角度來(lái)思考問(wèn)題，無(wú)意識(shí)之中就認(rèn)為自己所想即他人所想，自己所感即他人所感。所以，給孩子留出時(shí)間和空間，讓孩子與同齡人充分交往。在同伴交往過(guò)程中，尤其在角色扮演等游戲活動(dòng)中，讓孩子學(xué)習(xí)了解他人的想法、情感體驗(yàn)，就顯得非常重要和有意義。

　　內(nèi)省智能——

　　是指正確地認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并且會(huì)根據(jù)周圍的環(huán)境調(diào)整自己的行為的能力。比如學(xué)會(huì)判斷自己行為的對(duì)錯(cuò)，會(huì)自己做計(jì)劃并且對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，這些能力都是自我內(nèi)省智能。對(duì)于年齡尚小的孩子，我們可以通過(guò)問(wèn)孩子，“希望長(zhǎng)大做什么？”“你喜歡什么？”“不喜歡什么？”等問(wèn)題來(lái)幫助孩子了解自己。

　　自然觀察智能——

　　是指善于觀察自然界中的動(dòng)物、植物、天氣變化等自然現(xiàn)象的能力。具有自然智能特質(zhì)的孩子，在生活中會(huì)表現(xiàn)出敏銳的觀察力與強(qiáng)烈的好奇心。培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)自然、接觸自然是必要的，因?yàn)槿祟惐臼亲匀唤绲囊粏T，了解自然界生生不息的力量，他們才會(huì)懂得重視生命、珍惜生命。對(duì)于年齡小的寶貝，我們可以通過(guò)經(jīng)常帶孩子曬太陽(yáng)、看風(fēng)景、玩沙、玩水來(lái)讓孩子喜歡大自然，大一點(diǎn)的寶貝，我們可以和孩子一起在陽(yáng)臺(tái)上種一些簡(jiǎn)單的植物，或者在家里飼養(yǎng)烏龜、小魚(yú)等小動(dòng)物，讓孩子學(xué)習(xí)自己照顧動(dòng)植物，讓他體會(huì)生命成長(zhǎng)的可貴。也可以和孩子一起閱讀有關(guān)大自然的書(shū)籍，增進(jìn)孩子對(duì)大自然的興趣和關(guān)注。

　　加德納認(rèn)為，每一個(gè)人身體結(jié)構(gòu)不一樣、生理功能不一樣、成長(zhǎng)的環(huán)境不一樣、所接受的教育不一樣，形成的智能結(jié)構(gòu)就會(huì)不一樣。這種不一樣不僅不會(huì)給人的生活帶來(lái)麻煩，恰恰是這些不一樣，使每個(gè)人都能過(guò)著獨(dú)特的豐富多彩的生活，擁有每個(gè)人自己的個(gè)性，使人類社會(huì)充滿了可貴的多樣性。在加德納看來(lái)，孩子之間的不一樣，不是我們要去擔(dān)心，或者要想辦法讓他們變得一樣的，而是應(yīng)該去尊重、去挖掘、去發(fā)展的。

　　發(fā)展寶貝獨(dú)特智能4部曲

　　1．承認(rèn)每個(gè)寶貝都是獨(dú)特的

　　愛(ài)動(dòng)的和不愛(ài)動(dòng)的孩子，說(shuō)話多和說(shuō)話少的孩子，喜歡熱鬧和喜歡獨(dú)處的孩子，沒(méi)有什么好和不好之分，他們只是很不一樣。你的孩子雖然不會(huì)彈鋼琴，但是他游泳很好；你的孩子雖然對(duì)計(jì)算沒(méi)有興趣，但是他很喜歡聽(tīng)故事。每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，都和別的孩子很不一樣。

　　2．努力了解寶貝的獨(dú)特性

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