人的大腦分左右兩半球，它們各有不同的功能。大腦左半球的主要功能是進行邏輯推理和語言表達，右半球的主要功能是進行空間和形象的思維，具體的體現(xiàn)在直覺、節(jié)奏、想像、空間感、整體性等方面的能力�，F(xiàn)代科學研究表明，右腦功能的開發(fā)和利用，對整個大腦的協(xié)調(diào)，促進思維的廣度和靈活性將有積極的意義。怎樣開發(fā)孩子的右腦功能呢?圖形認知是很好的方法。

　　圖形的變化和組合的訓練內(nèi)容有很多，如拼圖、圖形拼貼畫等等。色彩艷麗的拼圖讓孩子欣賞，激發(fā)孩子對拼圖的興趣。用不同的顏色來標示物體的各個組成部分。因為這時孩子還不會觀察，也不會分析綜合，只是通過直觀感知，知道畫面上有什么，鮮明的顏色會留下深刻的印象。最初孩子是按顏色而不是按圖像的各個構(gòu)成部分來拼圖，慢慢才學會有目的地觀察圖像，在觀察中比較、分析、綜合，并按圖像的各個構(gòu)成部分來進行拼圖。

　　此外，圖形認知結(jié)合各種游戲在鞏固這些知識的同時，還可以培養(yǎng)寶寶其他方面的能力。

　　媽媽在孩子的眼里總是最美麗的，裝飾媽媽的裙子自然是孩子們很樂意做的事。在音樂中，用圓形、三角形、正方形在裙子上歸類，一方面鞏固寶寶對圖形的認識，同時培養(yǎng)了寶寶的樂感。

　　把媽媽裙子上的圖形揭下來，老師手中的托盤就變成了畫板，而這些零散的圖案，也就變成了寶寶創(chuàng)作的來源。這種延伸性的游戲?qū)Πl(fā)展寶寶的創(chuàng)造性思維很有好處。當孩子對一些圖形已經(jīng)掌握時，就會表現(xiàn)出很強的創(chuàng)作意愿，這時不要給他固定圖形讓他模仿，只要他愿意，盡可以讓他發(fā)揮自己的想象。

　　圓圈、方塊、小紅旗，聽音樂和媽媽一起走。音樂停，踩在老師指定的圖形上。踩圖形這個游戲可以訓練寶寶的反映能力。

　　串項鏈這個游戲能訓練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，也使寶寶對人際交往有了概念。用繩子把圓形、三角形、方形的串珠穿成一條項鏈，再把這條項鏈，送給親近的人，當孩子們獲得對方回贈的禮物時，他們就會明白人之間應該相互友善。

　　這種教學方法適合兩到三歲的寶寶。你也可以在家里教他認別的圖形，總之對圖形的認知會對培養(yǎng)寶寶的空間和形象思維很有好處，如果再配合一些小游戲，效果會更好。