法國著名文學(xué)家莫泊桑，拜福樓拜為師。福樓拜要求莫泊桑到馬車站去觀察馬匹：“馬車站有許多馬，你仔細(xì)觀察那里的馬，然后用一句話描繪出其中一匹馬與其余幾十匹馬不一樣的地方。”就這樣，莫泊桑鍛煉出了超人的觀察力，因而，他的小說以人物刻畫細(xì)致、入木三分而著稱，在世界文壇享有很高的聲譽(yù)。

　　怎樣使孩子具有敏銳的觀察力、認(rèn)知力呢？

　　第一，鍛煉感官功能。把孩子帶進(jìn)大自然，使他們視野開闊，博覽多聞。接觸感性事物，是觀察力發(fā)展的基本前提。

　　現(xiàn)在，很多孩子害怕寫作文，“一寫作文就頭疼”。為什么呢？因?yàn)樗麄儧]有生活。如果整天把孩子關(guān)在屋子里，勢(shì)必堵塞孩子的視野，又怎么能激發(fā)孩子觀察事物的興趣呢？

　　北京有位年輕的媽媽很懂得培養(yǎng)孩子。她的女兒從小愛畫畫，可有一段時(shí)間覺得畫煩了，不想再畫了。這位媽媽沒有硬“逼”著孩子繼續(xù)畫畫，而是帶她去養(yǎng)雞場(chǎng)、動(dòng)物園觀察小動(dòng)物。女兒看得很仔細(xì)，回來后畫了不少新畫，其中的一幅百雞圖還獲了獎(jiǎng)。

　　所以，家長要盡量利用業(yè)余時(shí)間帶孩子去公園玩一玩、看一看，游覽祖國的名山大川，多接觸大自然。孩子在這些外出活動(dòng)中，自然會(huì)對(duì)周圍的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。家長可以利用這樣的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)和訓(xùn)練孩子的觀察力。

　　第二，要幫助孩子確定觀察對(duì)象。節(jié)假日，家長帶孩子外出時(shí)，可以事先對(duì)孩子提出一些觀察事物的題目：家門口增加了幾棟樓？大街上增添了幾家商店？動(dòng)物園的猴子是怎么吃東西的？下雨的時(shí)候，雨是什么樣子？刮風(fēng)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？……長此以往，孩子就會(huì)留心周圍的事物，逐漸改變那種凡事漫不經(jīng)心、視而不見的習(xí)慣。

　　第三，對(duì)于上學(xué)的孩子，最好讓他寫觀察日記。這樣不僅可以鍛煉孩子的表達(dá)能力和寫作能力，也有助于培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。

　　第四，給孩子創(chuàng)造一些觀察的有利條件。如讓孩子自己養(yǎng)養(yǎng)小金魚、小蝸牛、小蝌蚪，或者小雞、小兔、小花、小草什么的，讓他們觀察這些小生命的生活情況，了解它們的成長過程。這一切，非常有利于孩子身心的健康成長。

　　(二)記憶力

　　加強(qiáng)背誦，理解，增強(qiáng)有意注意能力；擴(kuò)大閱讀量，加強(qiáng)無意注意，反復(fù)刺激大腦皮層，促進(jìn)記憶力。

　　(三)發(fā)展孩子的想像力、思維能力

　　想像力，作為創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)能力，是一種強(qiáng)大的力量。

　　愛因斯坦概括自己一生的科學(xué)實(shí)踐，得出了“想像力比知識(shí)更重要”的真知灼見。他提出：“知識(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”因此，我們應(yīng)當(dāng)把想像力看做是科學(xué)研究中的完備因素。