小春怡每次參加比賽都是第一名，可有一次卻由于失誤得了第二名。這對(duì)于從沒有經(jīng)歷過(guò)失敗的她是個(gè)小小的打擊。小春怡親眼看到另一個(gè)比賽失利的孩子被父親狠狠地踢了一腳。

　　事實(shí)上，在學(xué)琴的孩子中，有相當(dāng)一部分個(gè)性突出的孩子過(guò)于敏感而脆弱，同時(shí)，家長(zhǎng)出于功利性的目的一味要求完美，最終打擊了孩子的自尊心。這就很容易把孩子變成競(jìng)爭(zhēng)面前的懦夫。

　　趙老師深知：比賽的成績(jī)，特別是對(duì)于年齡很小的孩子而言，具有一定的偶然性。琴童小時(shí)候贏并不能說(shuō)明長(zhǎng)大就成名成家，反之，一次比賽失利并不能說(shuō)明他沒有輝煌的未來(lái)。因此，無(wú)論輸贏，老師都應(yīng)該做正確的引導(dǎo)，特被是對(duì)受到挫折的孩子要特別加以愛護(hù)，要讓他們將失敗看做一堂人生的必修課，使他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，最終成長(zhǎng)為一個(gè)人格健全的人。

　　于是，那次比賽后，趙老師找春怡認(rèn)真地談了談。老師說(shuō)：“我認(rèn)為你跟上次比有很大的進(jìn)步！音樂很有激情！你聽到觀眾的掌聲了嗎？”

　　春怡說(shuō)：“可我開頭起快了，后來(lái)就慌了。”

　　老師笑了：“是�。∧憧茨阕约赫业皆�因了！沒有挫折和失敗，人怎么能長(zhǎng)大呢？這里就有一個(gè)心理素質(zhì)問(wèn)題，練習(xí)心理素質(zhì)也是我們參加比賽的目的之一。在臺(tái)上會(huì)有意外的失手，這就檢驗(yàn)出自己的心理狀態(tài)不夠牢固。失敗可以鞭策你，你還可以向別人學(xué)習(xí)很多東西，多好�。　�

　　今年4月2日，小春怡在北京國(guó)際藝苑藝術(shù)沙龍公演了拉里斯的《無(wú)窮動(dòng)》，獲得了成功，她感到戰(zhàn)勝挫折之后的快樂比任何快樂都大。

　　鏈接：趙薇老師的“快樂小提琴”——培養(yǎng)每個(gè)孩子勤奮刻苦的意志和戰(zhàn)勝挫折的信心，能幫助他們挖掘潛力，得到成就和幸福。

　　趙薇老師簡(jiǎn)歷：

　　現(xiàn)任中央音樂學(xué)院教授，北京少兒小提琴教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)少兒小提琴教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)音樂家學(xué)會(huì)考級(jí)專家委員會(huì)委員，歷任全國(guó)少兒小提琴比賽評(píng)委會(huì)副主任。

　　趙薇老師曾獲得中央音樂學(xué)院建院50周年接觸貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、文化部?jī)?yōu)秀專業(yè)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、北京市教書育人優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、文化部“區(qū)永熙優(yōu)秀音樂教育獎(jiǎng)”等。