，隨時(shí)遇到隨時(shí)講，極大地喚起了孩子對(duì)自然科學(xué)的濃厚興趣。

　　司老師還通過介紹科學(xué)家傳記，講科學(xué)技術(shù)史話，推薦《太陽元素的發(fā)現(xiàn)》《愛因斯坦》《物理世界奇遇記》《從一到無窮大》等優(yōu)秀科普作品，激發(fā)孩子的讀書熱情。此外，在初一結(jié)束的暑假，爸爸不失時(shí)機(jī)地布置衛(wèi)東自學(xué)《平面幾何》，使他學(xué)習(xí)成績一下子突破了數(shù)年徘徊的局面，躍居全班第三名。

　　為了激勵(lì)孩子樹立奮斗目標(biāo)，他采用的誘發(fā)方式是常對(duì)司衛(wèi)東講華羅庚、錢學(xué)森、李四光等科學(xué)家的對(duì)理想的執(zhí)著追求和愛國精神，介紹少年班大學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)與有趣生活。他耐心的誘導(dǎo)終于點(diǎn)燃了孩子心靈的燈，兒子向爸爸提出要求：明年我能不能報(bào)考少年班?這句話正是司老師長時(shí)間想觸發(fā)的“醒悟點(diǎn)”，爆發(fā)了火花，他日日夜夜希望聽到的請(qǐng)求，孩子終于說了出來。

　　觸發(fā)孩子“醒悟點(diǎn)”，不是解決一個(gè)個(gè)的具體問題，也不是針對(duì)一道道習(xí)題進(jìn)行輔導(dǎo)，而是傳給孩子一種治學(xué)的思想和方法，激發(fā)孩子濃厚的科學(xué)興趣，甚至幫助孩子確立人生的態(tài)度和目標(biāo)。這是孩子“開竅”的關(guān)鍵，同時(shí)也是父母“開竅”的秘訣。