8220;瘸腿”現(xiàn)象。

　　對策

　　◎在保持正確手型的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練無名指抬指時，可以允許相鄰的手指自然地隨著運動，讓無名指松弛自如地起落。如，彈下中指，抬起無名指時，小指可隨其自由抬起;彈下小指，抬起無名指時，食指、中指可隨其自由抬起。

　　問題四 小指掌關(guān)節(jié)塌陷與僵立

　　大部分兒童彈鋼琴時小指都不同程度地會出現(xiàn)這樣或那樣的問題：有的孩子不會放松地抬起掌關(guān)節(jié)，小指像小棍一樣躺倒在琴鍵上站不起來;有的孩子的小指僵直并使勁壓在琴鍵上;還有的孩子力量不能暢通地傳遞給小指，造成琴鍵彈下不去等……

　　對策

　　◎小指彈奏時，小指掌關(guān)節(jié)(第三關(guān)節(jié))一定要鼓起，作為支點支撐住整個手的重量。小指的第一、二關(guān)節(jié)也要松弛自然凸出。任何一個關(guān)節(jié)的塌陷都會造成小指的緊張僵直。

　　◎在彈奏時，家長要強調(diào)孩子記住三個要點：放松、鼓起、站住，每做一個動作都要檢查各部位是否正確。經(jīng)過數(shù)次的反復(fù)練習，久而久之，就會使孩子掌握正確的彈奏方法。

　　問題五 顛腕

　　有些孩子在做手指連音彈奏或是快速手指跑動時，常常出現(xiàn)手腕一顛一顛的現(xiàn)象，讓人感覺不是手指而是手腕在彈奏。顛腕的毛病是由于腕部緊張，使手腕的重量向下輸送時被腕子截住，手在失去重心和力量來源后，就會軟弱無力，被動、生硬地觸鍵，而手腕不得不代替手指疲憊奔跑，致使小臂緊張，腕子笨重地上下顛動。這種彈奏方法的后果是指尖無力，致使彈奏的聲音不實而發(fā)飄，從而影響手指的力度、速度。長此以往還會造成手臂、手腕肌肉的緊張與酸痛。

　　對策

　　◎家長要陪同孩子一同打好連奏基礎(chǔ)。連奏如同手指在鍵盤上“走路”，一個手指彈下去支撐住以后，立即放松，然后把手臂重量轉(zhuǎn)移到下一個手指尖，在第二個手指彈奏的同時，前面的手指就可以放開。指與指之間要銜接好，如同走路，一只腳邁出去，身體重量跟過去，另一只腳才能離開地面。如果前面彈奏的音沒有站好，重量沒有到指尖最好馬上要調(diào)整好，然后再進行下一個手指的彈奏。家長一定要檢查孩子是否放松，力到指尖，彈奏過程中是否真正做到了力量的轉(zhuǎn)移。

　　◎手腕放松。手腕是手臂與手指連接的橋梁，是手指完成各種彈奏技巧的“調(diào)節(jié)紐帶”。這一關(guān)鍵部位的松弛與否直接影響到手臂與手指的松弛程度和靈活程度，進而影響到整首樂曲的貫通流暢，因而，手腕一定要柔軟放松。

　　◎手指獨立。孩子到了連奏的程度，教師就會要求孩子手指獨立連奏，這對于剛剛進入連奏的兒童來說是較困難的。如果不立刻讓手臂跟著動，他們的手臂往往就會出現(xiàn)僵硬的情況，手腕容易幫著顛，這樣效果不好。家長可以暫時允許孩子帶一點手臂的動作去連奏，但要清楚的一點是，連奏時手指的動作是主動的，而手臂、手腕是被動的，不能以手臂、手腕代替手指去彈奏，然后一步步地逐漸要求孩子減少手臂的力量，逐漸加快連奏速度，直至達到手指獨立自如地在琴鍵上跑動。