地方畫完了，去找別人借地，幾乎把所有的空都畫上了，有房子、家、還有戰(zhàn)車……，最后我們看到了小白兔在小樹下舒坦地趴著、花朵樹上還飄下蘭色的雨點、戰(zhàn)車的確是在燃燒著向前跑……還有那么多絢爛的色彩和線條，桌布已經(jīng)裝滿了孩子們天馬行空的想象和暖融融的情感。因為用的是丙稀顏料，畫完就干，孩子們要開始用餐了。

　　提示：孩子常常在自己的白紙上繪畫，而許多質(zhì)地不同的材料，如布、木板、墻面等也應(yīng)該成為創(chuàng)作的對象。他們可以體驗到藝術(shù)創(chuàng)造過程中更加豐富的感覺和知覺，還能培養(yǎng)孩子認(rèn)知事物本質(zhì)特性的能力。同時，在一大塊布上共同繪畫能讓孩子們在創(chuàng)造中懂得合作與共享。

　　美麗的盤子

　　盤子是我讓他們從家里挑選的，自己認(rèn)為最漂亮的一個。坦坦的盤子很有吸引力，是一個小汽車的形狀，他說最喜歡這一個，還是塑料的摔不壞；丁丁拿的是個大花盤，他說最喜歡這個花的顏色，是明亮亮的黃。佳玉拿的是個很小很小的碟子，她認(rèn)為圖案比家里所有的大盤子都漂亮；東東帶的盤子確實特別，他很自豪上面的花都是立體雕刻出來的；還有孩子認(rèn)為自己帶的實在不太漂亮，還從來沒和媽媽買過盤子呢。

　　提示：只有在博物館里賞畫才叫欣賞么？審美及欣賞也與日常生活緊密相聯(lián)。讓孩子們挑盤子，就是一個完整的審美過程，他們對盤子的評說就是欣賞過程和觀點的表達(dá)。在平日，如果我們經(jīng)常能調(diào)動孩子的熱情，聽聽他的理論，會大大提升他對事物的觀察能力和審美水平，也增強(qiáng)他對生活的熱愛。

　　快樂的分享

　　無論盤子是大是小、是漂亮還是一般，孩子們都得用它們來盛食物，還要擺出點造型。我端出來一個最大的盤子，里面是像小柵欄似的鍋巴片、一個個圓圓的洋蔥圈、還有象房子瓦片的餅干、和各種形狀的巧克力，希望它們在孩子的手下變成各種圖形，結(jié)果，味道太棒了，許多孩子邊擺邊忍不住地咽口水，干脆吃吧，的確，孩子們吃的是快樂和分享，吃的是美麗的心情。“有誰知道媽媽愛吃什么？有媽媽愛吃的么？怎么沒人給媽媽拿呀？”，剛說完，孩子們趕快爭先恐后地拿好吃的給媽媽。佳佳還拿香蕉給了老師……最后，我的手里已裝不下了。媽媽們說，在家里是這也不愛吃，那也不愛吃，今天可全變了。最后，我建議，把桌布當(dāng)旗子，展開了照個相吧，“噢！噢！”孩子們歡呼起來。

　　提示：食物好吃，在擺出漂亮的造型后，就更好吃了，食欲和心情都會格外地好，孩子們會明白：藝術(shù)也是用來提高生活品位和生命質(zhì)量的

　　暁珮觀點：

　　我們經(jīng)常把生活和藝術(shù)割裂開來，使得孩子的藝術(shù)創(chuàng)造活動更像是上課，而無法和具體的生活相聯(lián)系，更無法和自然的情感流露相聯(lián)系。其實，生活和藝術(shù)密不可分，特別是兒童，在創(chuàng)造過程中較少需要理性而嚴(yán)肅的思考，更需要去觀照身邊的生活和溫暖的情感，我們首先需要做的是引導(dǎo)他們觀察事物和表達(dá)情感的方法，并認(rèn)真聆聽他們的理解，來自然地激發(fā)他們對藝術(shù)、對生活的愛和創(chuàng)造愿望，這一點對4歲以上的孩子都很重要。

　　暁珮建議：

　　在日常生活中，可以有意識地培養(yǎng)孩子對事物的觀察能力和評價欣賞能力，并鼓勵他們表達(dá)出來，這就是我們美術(shù)教育中非常重要的欣賞的初始。還要多注入情感的因素，只有充滿感動的雙眼才能發(fā)現(xiàn)美的世界。對于兒童，讓孩子學(xué)會去發(fā)現(xiàn)美、分享美，這對于創(chuàng)造力的激發(fā)會比技巧學(xué)習(xí)更加重要。