三、創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)佳境

　　幼兒美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)在于創(chuàng)造。我在教學(xué)活動(dòng)中盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、輕松、快樂(lè)的環(huán)境，讓他們從繪畫(huà)游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)想象的世界，最大限度地放開(kāi)幼兒的手、腦、眼。經(jīng)常帶幼兒走向大自然，去觀察、去捕捉美好的題材，讓幼兒的身心得到發(fā)展，使他們的想象力得到開(kāi)發(fā)。因此，在教幼兒繪畫(huà)時(shí)，我盡量不采用固定的模式，只教幼兒基本的方法，讓幼兒從自己的角度去捕捉和表達(dá)周?chē)�的世界，讓幼兒自己去思考，使其展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作。讓幼兒從現(xiàn)實(shí)生活到內(nèi)心想象的過(guò)程中自由“構(gòu)圖”，而不是“放羊”式的教學(xué)，這樣有助于提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　1、增強(qiáng)幼兒情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，尊重幼兒，在順應(yīng)他們自然發(fā)展的前提下。 加以啟發(fā)、引導(dǎo)，更多地使用游戲式的方法完成教學(xué)輔導(dǎo)。作為一名幼兒教師，首先應(yīng)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自然的活動(dòng)環(huán)境，使其身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。從而積極地去觀察、去想象、去創(chuàng)造。

　　2、豐富幼兒感知，積累創(chuàng)作的素材。

　　教師作為幼兒探索創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，更多組織幼兒觀察周?chē)�的人和的，讓幼兒認(rèn)知自然界的一草一木，欣賞不同類(lèi)型的圖畫(huà)。

　　3、啟發(fā)幼兒的想象，激發(fā)創(chuàng)作熱忱。

　　例如：我上的中班“美麗的汽車(chē)城”美術(shù)活動(dòng)課。這是一個(gè)利用廢舊材料的操作活動(dòng)，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)活動(dòng)、準(zhǔn)備材料都由教師和幼兒共同參與的教學(xué)活動(dòng)。

　　第一步驟：教師帶幼兒到大街上參觀。

　　觀察各種各樣不同的汽車(chē)。組織談話(huà)說(shuō)出汽車(chē)的種類(lèi)、特征——培養(yǎng)了幼兒觀察力、分析與表達(dá)能力。

　　第二步驟皇家幼兒園 晉江：讓幼兒自己設(shè)計(jì)汽車(chē)，畫(huà)出設(shè)計(jì)圖—培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造能力、繪畫(huà)及審美能力。

　　第三步驟：選擇和整理材料，幼兒自己搜集生活中常見(jiàn)的廢舊材料——培養(yǎng)了解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　第四步驟：成品展示，教師對(duì)每一個(gè)幼兒作品的創(chuàng)造給予肯定——培養(yǎng)了審美能力，增強(qiáng)自信心，對(duì)成功的體驗(yàn)。

　　上述活動(dòng)正是教師利用幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣。激活了幼兒設(shè)計(jì)制作汽車(chē)活動(dòng)的興趣，并充分挖掘每一環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，促進(jìn)其多方面主動(dòng)獲得發(fā)展。

　　4、提供自主空間，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣 。

　　美術(shù)活動(dòng)時(shí)還可以讓幼兒共同研究，共同設(shè)計(jì)。集體作畫(huà)，操作。使幼兒處于互相商量、全作、互助、彼此協(xié)調(diào)的氣氛中。增強(qiáng)合作意識(shí)，讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展，在相互繪畫(huà)中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，讓繪畫(huà)上升到一個(gè)更高的層次。我們做教師的必須關(guān)于捕捉幼兒創(chuàng)造思維的閃光點(diǎn)，給孩子營(yíng)造一個(gè)廣闊的想象空間。充分鼓勵(lì)、激發(fā)、誘導(dǎo)孩子展示自己的才智，讓他們積極大膽地將自己的想法、愿望表達(dá)出來(lái)，才會(huì)使幼兒有創(chuàng)作的樂(lè)趣。這樣，才能拓展幼兒的創(chuàng)造思維，為孩子將來(lái)成為創(chuàng)造人才奠定初步基礎(chǔ)。比如讓幼兒在具有游戲性和競(jìng)賽性的繪畫(huà)活動(dòng)中進(jìn)行集體配合設(shè)計(jì)組畫(huà)，在“小貓學(xué)本領(lǐng)”的組畫(huà)中，我先讓幼兒熟悉貓媽媽教小貓學(xué)習(xí)爬樹(shù)、跳高、捉老鼠，站立走的本領(lǐng)及過(guò)程，然后讓每個(gè)幼兒確定出自己要畫(huà)哪個(gè)片斷，每人畫(huà)一幅畫(huà)，集體共同完成一個(gè)故事連環(huán)組畫(huà)。幼兒畫(huà)這種具有情趣的畫(huà)面時(shí)，會(huì)專(zhuān)心設(shè)計(jì)，表現(xiàn)自己喜歡的小貓靈活的形象。教師再把幼兒畫(huà)的單幅畫(huà)排組成連環(huán)畫(huà)讓他們觀賞，更能增添藝術(shù)感染的教育效果，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　四、積極正確的評(píng)價(jià)作品。

　　每一個(gè)人都希望自己努力的成果得到別人的認(rèn)同。幼兒也不例外，而且，這種渴望得到贊賞的心理比成人更強(qiáng)烈。而幼兒繪畫(huà)的潛力各有不同。 應(yīng)優(yōu)先考慮對(duì)他們創(chuàng)造性的培養(yǎng)，不能只拿“像與不像”“行與不行”作為評(píng)價(jià)一幅幼兒作品的標(biāo)準(zhǔn)。我在對(duì)待幼兒作品的評(píng)價(jià)時(shí)。常用欣賞、鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)他們的自信心，從而激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。只要是幼兒認(rèn)為應(yīng)該要在作品中喜歡表現(xiàn)的就讓他們畫(huà)上，不限制幼兒“標(biāo)新立異”、“異想天開(kāi)”。如：一位幼兒在畫(huà)雨天的景象時(shí)，同時(shí)畫(huà)了雨天和紅紅的太陽(yáng)。 我問(wèn)他畫(huà)的是雨天還是晴天，那幼兒說(shuō)：“這邊正在下大雨，那邊雨停了。太陽(yáng)公公出來(lái)了。”可見(jiàn)。幼兒的想象力和創(chuàng)造性是不可低估的。我們作為輔導(dǎo)教師不應(yīng)束縛幼兒的思維，要積極鼓勵(lì)幼兒放飛想象的翅膀，誘導(dǎo)幼兒自發(fā)的表現(xiàn)。發(fā)泄其內(nèi)心的情感，從而提高繪畫(huà)興趣，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

　　總之，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，注重對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造美的能力的發(fā)展，提高幼兒的繪畫(huà)水平。也為幼兒以后的藝術(shù)創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。在今后的教育中，讓我們給予每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和權(quán)力，讓他們?cè)诶L畫(huà)這塊空地上。盡情地展開(kāi)想象的翅膀。

　　這樣看來(lái)，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在幼兒時(shí)期是非常關(guān)鍵的，我們要更加努力，采用更多地創(chuàng)新手段，使我們的幼兒的聰明才智得到更大限度地發(fā)揮。