在幼兒園里，繪畫(huà)活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒審美創(chuàng)造力的一種活動(dòng)，幼兒的繪畫(huà)過(guò)程是幼兒追求美、向往美、表達(dá)美的過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中，積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，大膽的推行新的教學(xué)方式、方法，從誘發(fā)興趣、啟發(fā)思維，激發(fā)創(chuàng)意入手，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能，使他們通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)展現(xiàn)生活中的美和揉發(fā)內(nèi)心世界的美。在教學(xué)過(guò)程中充分地培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面：

　　一、     改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

　　我們以前的美術(shù)教學(xué)多半以一堂美術(shù)課來(lái)要求幼兒，畫(huà)一幅與教師范畫(huà)相同的畫(huà)，畫(huà)面的形式、內(nèi)容與范畫(huà)大同小異，以“像不像”、“對(duì)不對(duì)”來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品。這樣的教學(xué)無(wú)疑的束縛了幼兒的思想，對(duì)幼兒的審美能力、創(chuàng)造能力等都起到不良影響，使幼兒的積極性受到了很大的限制，故而使幼兒學(xué)習(xí)的興趣沒(méi)能很好地提高。

　　當(dāng)幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣時(shí)，不必管他們采用的是什么繪畫(huà)姿勢(shì)，什么材料繪畫(huà)。 讓他們隨時(shí)隨地即興發(fā)揮，無(wú)拘無(wú)束的繪畫(huà)環(huán)境，使他們的繪畫(huà)才能得到充分發(fā)揮。如果我們極力要求幼兒應(yīng)該怎樣畫(huà)。不應(yīng)該怎樣畫(huà)，孩子的興趣可能立刻化為烏有，想好的繪畫(huà)內(nèi)容不復(fù)存在，本來(lái)有可能畫(huà)出一幅很好的畫(huà)，就這樣“不翼而飛”了。例如我在上美術(shù)課時(shí)，特別注意啟發(fā)幼兒參與繪畫(huà)的興趣，并利用幼兒喜歡游戲的特性，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。 體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。如畫(huà)“臉”的不同表情時(shí)，我首先設(shè)計(jì)了各種各樣有表情的臉，和幼兒們一起玩“臉”作表情的游戲。通過(guò)豐富、形象的表情變化，讓幼兒親身體驗(yàn)。 使幼兒很快的畫(huà)出許多不同表情的臉來(lái)。                                                                                                                                                                                 "跳起來(lái)摘到的果實(shí)最甜"這句話充分地說(shuō)明經(jīng)過(guò)努力后得到的果實(shí)最美最好。在創(chuàng)新智慧游戲活動(dòng)的繪畫(huà)活動(dòng)中，目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)?shù)碾y度，但是目標(biāo)的設(shè)定要建立在幼兒原有繪畫(huà)基礎(chǔ)上，能夠滿足幼兒探求中。當(dāng)幼兒在挑戰(zhàn)目標(biāo)遇到困難時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)耐心地鼓勵(lì)、引導(dǎo)，增強(qiáng)幼兒克服困難的信心，最終完成構(gòu)想。在美術(shù)活動(dòng)《雪娃娃》中我根據(jù)本班幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)，為他們準(zhǔn)備了水彩筆、水粉、剪貼用具等不同的創(chuàng)作工具，為每個(gè)幼兒都創(chuàng)造了挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。浩浩的構(gòu)畫(huà)能力比較強(qiáng)，在我的鼓勵(lì)下。他選擇了用粘貼這一方式制作雪娃娃。這種方式顯然具有難度，但是他勇敢的接受了挑戰(zhàn)，最后完成了作品。從畫(huà)面上看，他的作品并不精彩，但是一個(gè)孩子能夠主動(dòng)接受挑戰(zhàn)，面對(duì)困難努力戰(zhàn)勝它，這種勇氣和毅力是十分寶貴的。

　　二、探索創(chuàng)意的教學(xué)方式

　　幼兒的繪畫(huà)能力不僅僅是先天的，靠后天的培養(yǎng)和努力而成為畫(huà)家的例子也屢見(jiàn)不鮮。我們要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘幼兒的智慧。 教會(huì)他們繪畫(huà)的本領(lǐng)，培養(yǎng)和發(fā)展他們繪畫(huà)的能力和技巧。 讓他們畫(huà)出最美最好的圖畫(huà)。既要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與想象力，又要拓展他們的思路，使他們張開(kāi)想象的動(dòng)翅膀，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫(huà)手法，發(fā)展他們的表現(xiàn)能力。

　　1、在幼兒園實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合幼兒的美術(shù)知識(shí)技能，運(yùn)用幼兒園教育指導(dǎo)綱要中的表現(xiàn)形式，使幼兒產(chǎn)生不同的藝術(shù)感受和情趣。這就要教師善于創(chuàng)造新穎、獨(dú)特的方法，啟開(kāi)幼兒思維的門(mén)扉。

　　2、要選擇一些富有教育意義，健康向上，能夠激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。有利于培養(yǎng)他們良好的道德情感題材的教學(xué)活動(dòng)。

　　3、內(nèi)容要豐富多彩，富有想象和創(chuàng)造的余地。給幼兒選擇一些童趣的或擬人化或帶科幻色彩的內(nèi)容題材，這能吸引住他們的好奇心和興趣，從而激發(fā)他們創(chuàng)作欲望。同時(shí)，還要考慮其內(nèi)容是否與幼兒技能水平和表現(xiàn)特點(diǎn)相適應(yīng)。只有這樣，才能開(kāi)闊幼兒的眼界，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。