導(dǎo)讀：孩子總是無理取鬧，提出各種要求，而父母又總是無理由地滿足孩子的要求，最后孩子會(huì)長(zhǎng)成怎么樣？

　　都說，生孩子哪有養(yǎng)孩子難？這是大實(shí)話。

　　多少人不愿意生二胎和三胎，不是因?yàn)樯�不起，也不是怕痛怕累，更多的是因�(yàn)?ldquo;養(yǎng)不起”。

　　“養(yǎng)娃難”除了體現(xiàn)在家庭經(jīng)濟(jì)方面，也體現(xiàn)在父母需要對(duì)孩子進(jìn)行的家庭教育。

　　無論是幼兒園還是小學(xué)，學(xué)校都倡導(dǎo)“家校合作”，共同培養(yǎng)孩子，可見家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子來說，是有多么的重要。

　　近年來，隨著家庭條件的改善，以及家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的關(guān)注度提高，有更多的家長(zhǎng)傾向于縱容孩子，滿足他們的要求，甚至是無理由的。

　　再者，很多父母為了避免孩子一個(gè)勁兒的哭鬧，影響自己做飯或休息，或是影響自己追劇或打游戲，于是就出現(xiàn)了只要孩子一哭一鬧，父母也會(huì)盡可能的滿足孩子的需求。

　　雖然這種做法看起來能讓孩子開心，但如果長(zhǎng)期如此，孩子可能會(huì)從中受到一些潛在的負(fù)面影響。

　　這就是一個(gè)惡性循環(huán)——孩子哭鬧后，父母無條件滿足孩子的要求，孩子知道自己的行為會(huì)讓父母妥協(xié)，于是變本加厲。

　　一，會(huì)逐漸失去自我約束的能力。

　　當(dāng)孩子習(xí)慣于無論他們的要求多么荒謬，父母都會(huì)滿足時(shí)，他們就會(huì)漸漸認(rèn)為一切都可以為所欲為。他們不再關(guān)心是否合理、正確，只關(guān)心自己的需求被滿足。

　　這樣的做法會(huì)造成孩子的任性情緒過于放縱，缺少自我控制的能力。

　　而這種控制力的缺失，不僅會(huì)對(duì)他們的學(xué)業(yè)、社交產(chǎn)生不良影響，還會(huì)降低他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。

　　二，會(huì)漸漸失去對(duì)他人努力和奮斗的尊重。

　　當(dāng)他們習(xí)慣于得到一切滿足時(shí)，就會(huì)忽略背后付出的努力和時(shí)間成本。他們很難理解和領(lǐng)會(huì)“沒有付出就沒有收獲”的道理，因?yàn)樗麄兏�本沒有體驗(yàn)過從努力中獲得成就感。

　　這樣的教育環(huán)境將造成孩子對(duì)于自身努力的價(jià)值認(rèn)知偏差，缺乏持之以恒的毅力和堅(jiān)韌性，而這些品質(zhì)對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和成功至關(guān)重要。

　　三，容易形成一種發(fā)自內(nèi)心的自私和自我中心的態(tài)度。

　　當(dāng)孩子的要求得到滿足時(shí)，他們自然會(huì)認(rèn)為自己的需求和利益是最重要的。然而，社會(huì)的發(fā)展離不開合作和共享，需要大家的相互幫助和關(guān)懷。

　　如果孩子長(zhǎng)期以來只顧著自己的需求而缺乏對(duì)他人的關(guān)心和理解，他們將很難與他人建立起積極、健康的人際關(guān)系。這不僅會(huì)對(duì)其社交能力產(chǎn)生不良影響，也會(huì)給他們今后的人生帶來許多不必要的困難。

　　四，持續(xù)滿足孩子的無理由要求還會(huì)導(dǎo)致其對(duì)物質(zhì)的過度追求。

　　當(dāng)孩子從小就能得到任何想要的東西時(shí)，他們將很難理解和珍惜物質(zhì)的真正價(jià)值。他們可能不懂得節(jié)儉，容易在消費(fèi)主義的浪潮下喪失理性消費(fèi)的能力。

　　這樣不僅容易導(dǎo)致金錢管理的困擾，同時(shí)也容易形成一種虛榮心，從而讓他們迷失在物質(zhì)欲望的追逐中，而忽視了其他更有意義的追求。

　　寵溺孩子不僅削弱了他們的自我約束力和努力奮斗的精神，還會(huì)培養(yǎng)出一種自私、自我中心的態(tài)度，并使他們對(duì)物質(zhì)的過度追求。

　　因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)在滿足孩子的需求時(shí)，要注意合理性和教育的目標(biāo)，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和健康的人格特質(zhì)。

　　那么，在遇到這個(gè)問題時(shí)，父母該怎么做？

　　孩子的成長(zhǎng)過程中，難免會(huì)提出一些看似無理由的要求。對(duì)于父母來說，如何處理這些要求，既要照顧到孩子的情感需求，又要確保他們的安全與健康，是一個(gè)需要經(jīng)驗(yàn)和智慧的挑戰(zhàn)。

　　第一，尊重孩子提出要求的權(quán)利，給予孩子尊重，但要根據(jù)實(shí)際情況去解決問題。

　　盡管有時(shí)孩子的要求看似無理由，但對(duì)他們來說卻可能是一種表達(dá)自己需求和愿望的方式。

　　作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的獨(dú)立性和自主權(quán)，給予他們合理的選擇空間。當(dāng)孩子提出要求時(shí)，我們可以先傾聽他們的訴求，理解他們的想法，并且給予他們機(jī)會(huì)解釋自己的理由。這樣不僅能增強(qiáng)父母和孩子之間的溝通，也能讓孩子感受到被尊重和被關(guān)注。

　　但是，盡管我們要尊重孩子的意愿，但并不意味著我們應(yīng)該遷就所有他們的無理要求。

　　在處理孩子的要求時(shí)，父母需要保持理智和冷靜，并且基于孩子的年齡、能力和安全性考慮，判斷是否可以滿足他們的需求。

　　有時(shí)候，孩子的要求可能存在風(fēng)險(xiǎn)或不合理，這就需要父母以身作則，告訴他們?yōu)槭裁床荒軡M足他們的要求，讓他們明白這樣做對(duì)他們的健康和安全有害。

　　同時(shí)，我們也可以引導(dǎo)孩子尋找更好的方法來滿足他們的需求，鼓勵(lì)他們從中學(xué)習(xí)如何在有限的條件下做出選擇。

　　第二，父母還應(yīng)該教育孩子遵守規(guī)則與約束。

　　無理要求有時(shí)是因?yàn)楹⒆右庾R(shí)到他們可以通過提出要求來獲得父母的注意和關(guān)注，然而，這樣一味地滿足他們的要求勢(shì)必會(huì)讓孩子養(yǎng)成任性和過分依賴他人的習(xí)慣。

　　因此，作為父母，我們應(yīng)該建立起明確的規(guī)則和界限，讓孩子知道哪些要求可以被接受，哪些要求是不可被滿足的。

　　只有在這樣的框架下，孩子才能懂得去思考，既不跟風(fēng)，也不過度縱容自己，培養(yǎng)自己的責(zé)任感。

　　父母給孩子設(shè)定規(guī)則時(shí)，也要有自我約束能力，你想要孩子成為什么樣的人，前提是你自己就是什么樣的人。父母是孩子的第一任老師，同時(shí)也是孩子第一學(xué)習(xí)的榜樣。