教育學(xué)家認(rèn)為，閱讀不僅有助于兒童智力發(fā)展，而且是一種全面的活動(dòng)。在閱讀中，可以給孩子感覺(jué)和動(dòng)覺(jué)的教育、空間和時(shí)間的教育、符號(hào)和概念的教育、語(yǔ)言教育等諸多方面 的內(nèi)容。但是，很多家長(zhǎng)認(rèn)為培養(yǎng)孩子閱讀能力是上學(xué)以后的事，原因是孩子所識(shí)的字不多 ，因此就沒(méi)有重視閱讀能力的早期訓(xùn)練，使得孩子上學(xué)后不喜歡閱讀、不會(huì)閱讀或不能自覺(jué)地閱讀。

　　對(duì)兒童進(jìn)行閱讀能力的早期訓(xùn)練，應(yīng)從以下這些方面抓起：

　　【1】孩子都很喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子這一心理特點(diǎn)，讀書(shū)給孩子聽(tīng)。在讀的過(guò)程中，父母要讀得生動(dòng)而富有感染力，并可邊講邊指著書(shū)中的文字和圖畫(huà)，讓孩子了解到這些 美妙動(dòng)聽(tīng)的故事都來(lái)源于書(shū)籍，進(jìn)而增強(qiáng)他們對(duì)讀書(shū)的渴望與興趣。

　　【2】為培養(yǎng)孩子自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣和意識(shí)，父母最好固定在每天的同一時(shí)間來(lái)為孩子讀書(shū)或指導(dǎo)他們讀書(shū)。

　　【3】盡量利用書(shū)面文字來(lái)培養(yǎng)兒童的閱讀能力，如在冰箱上留條，在旅游前查線路圖，在報(bào)紙上讀電視節(jié)目、連環(huán)漫畫(huà)等。

　　【4】當(dāng)孩子讀完一篇東西后，要鼓勵(lì)孩子把它敘述出來(lái)。孩子看到別人對(duì)他講的東西感興趣，便會(huì)感到興奮和自豪，特別是當(dāng)大人以贊揚(yáng)的口吻對(duì)其鼓勵(lì)時(shí)，更會(huì)激發(fā)他們閱讀更 多書(shū)的愿望。

　　【5】調(diào)查結(jié)果表明，在一個(gè)滿(mǎn)是書(shū)籍的房子里長(zhǎng)大的孩子，往往會(huì)成為一個(gè)比同人更早的閱讀者。所以在家里多布置幾個(gè)書(shū)柜，里面放上許多五顏六色的書(shū)。最好單給孩子準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)柜，上面擺放一些兒童所喜愛(ài)的書(shū)刊、畫(huà)報(bào)。

　　【6】有條件的家庭，可在室內(nèi)一角用靠墊、毯子或一只舒適的椅子布置一個(gè)讀書(shū)角。要保證讀書(shū)角光線充足，并儲(chǔ)存有足夠的書(shū)。

　　【7】在家里要形成一種熱愛(ài)書(shū)、尊重書(shū)、崇拜書(shū)的氣氛。把每一本書(shū)都包上書(shū)皮，不允許任何人在上面胡寫(xiě)亂畫(huà)，看完后必須將書(shū)放回原處。

　　【8】教孩子識(shí)字的目的是為了閱讀，所以識(shí)字要與閱讀同步。否則孤立地教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)許多字，是毫無(wú)意義的。

　　【9】?jī)和�讀物的選擇應(yīng)與他們的興趣、年齡和理解能力相適應(yīng)，并尊重孩子的愿望和考慮他們智力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。最好選擇那些由易到難、由淺入深的寓知識(shí)于趣味之中的簡(jiǎn)易 讀物、初級(jí)讀物，如連環(huán)畫(huà)、童話(huà)、兒歌、故事等。

　　【10】在家庭里養(yǎng)成一種相互贈(zèng)書(shū)的習(xí)慣，當(dāng)孩子的生日、節(jié)日或孩子取得某種成績(jī)時(shí)，父母可用精美的書(shū)籍做為饋贈(zèng)孩子的禮品或獎(jiǎng)品。

　　【11】鼓勵(lì)孩子在看完書(shū)后，要多向自己和大人提出問(wèn)題，家長(zhǎng)也可有意識(shí)地考考孩子。對(duì)于孩子提出的問(wèn)題，大人應(yīng)認(rèn)真回答，并可和孩子一起展開(kāi)討論，暢談各自的見(jiàn)解。

　　【12】如果孩子暫不愿讀書(shū)，父母切不可強(qiáng)迫，不然孩子會(huì)對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生厭惡心理。如果孩子在讀書(shū)時(shí)遇到了不熟悉的字，可馬上告訴他字的意思。但在閱讀過(guò)程中，當(dāng)孩子有錯(cuò)誤時(shí) ，不必像對(duì)學(xué)生似地認(rèn)真糾正。否則一味地指點(diǎn)和糾正孩子的過(guò)錯(cuò)，極易挫傷孩子的自尊心 和讀書(shū)的積極性。