孩子在1歲半到3歲的時分言語才能飛速發(fā)展，跟著孩子言語才能的發(fā)展，他們現(xiàn)已會用詞匯、短語、簡略的語句表達自個的思想，當孩子到了4歲的時分智力以及言語表達才能都上了一個新的臺階，這時分的孩子對自個的言語現(xiàn)已有了必定的安排、控制才能。在這個關鍵時期家長、教師要正確引導教學以提高孩子的言語才能、培育孩子的講演才能。

　　先鼓舞孩子學會在陌生人乃至是許多陌生人面前大聲說話，培育其膽量孩子學會自個說話，而不是家長教其說話，培育其獨立思考的才能孩子多多閱覽書本，增長才智的書本，擴展其知識面多與孩子溝通溝通，常常帶孩子出去觀賞旅游，培育孩子的愛好果然的能做到這幾點，寶物必定能出類拔萃了！要的是千萬不要讓孩子產(chǎn)生自卑心理，多多與其溝通攀談，假如孩子不愛說話，可能是比較內向，那就帶孩子多多參與戶外活動吧，必定會有協(xié)助的，不要讓孩子長時間沉浸在自個想象的世界里，讓他多多和同齡的小朋友們游玩。

　　我們會發(fā)現(xiàn)4到5歲的孩子就現(xiàn)已能夠“侃侃而談”了，他們有時乃至會“滔滔不絕”，講今日自個和小朋友的故事，講自個今日吃的啥，將自個看過的小故事等等。格外許多小朋友一坐到飯桌前，就開端自個的“講演”。似乎“講演”比就餐更有吸引力。許多家長這個時分會為了讓孩子好好就餐而阻撓孩子繼續(xù)講下去，其實這種做法是在摧殘孩子的講演才能。那么怎么正確引導孩子，怎么培育孩子的講演才能呢？我覺得應當做到以下幾點：

　　1、孩子必定要學習普通話，這是一切的根底。普通話是我們溝通的標準言語，從小學習普通話對孩子發(fā)音的準確性有很大協(xié)助。

　　2、多讓孩子學習一些朗朗上口的兒歌，訓練孩子的言語表達。

　　3、多帶孩子到公共場合比方公園、廣場，多學習詞匯，讓孩子多與人觸摸，多與人溝通。

　　4、多與孩子互動，一同玩一些言語游戲，比方給孩子定一些簡略的講演標題，讓孩子自由發(fā)揮，比方：我的父親、我的玩具熊、夸母親等等，或許讓孩子自個講故事。平常也能夠培育孩子的觀察、思想、回憶、言語表達等各種才能，并要指點孩子把工作講清楚，把話說理解，可對孩子的講演標題劃規(guī)模，提要求，但不要限制過多過死，可經(jīng)過錄音機把孩子所講的進程錄下來，再播放給孩子聽，以提高孩子的愛好。

　　5、平常要耐性傾聽孩子的表達，多與孩子進行攀談。對于孩子的疑問要耐性答復，對孩子的思想要仔細引導，不行因為孩子主意單純而一票否決。

　　6、經(jīng)過簡略的看圖說話來訓練孩子的想象力、觀察力、言語安排才能、言語表達才能。

　　7、家長也能夠提一些疑問讓孩子來答復，如：長大后你要做啥？你為啥喜愛吃糖？你喜愛父親仍是母親？為啥？等等。