繪畫(huà)是早期教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。孩子的語(yǔ)言發(fā)展尚不夠完善，繪畫(huà)是他們能夠進(jìn)行自我表達(dá)的一種很好的方法，有助于孩子思維、感知和觀察能力的發(fā)展，以及孩子熱愛(ài)大自然等美好情感的培養(yǎng)。

　　4歲的萱萱每天都要得意地畫(huà)上幾張畫(huà)。她現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)作了上百?gòu)埉?huà)，雖然這些作品都很一般，卻記錄著她心智的成長(zhǎng)。不管她今后是否往這方面發(fā)展，鼓勵(lì)和培養(yǎng)她對(duì)繪畫(huà)的興趣肯定是有益的。我從沒(méi)想過(guò)讓她成為畫(huà)家，只是想讓她對(duì)繪畫(huà)充滿(mǎn)興趣和在五彩天地中感受到更多的快樂(lè)。就興趣和快樂(lè)而言，我有一些經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

　　多講故事，適當(dāng)提示，借助圖畫(huà)書(shū)引導(dǎo)孩子

　　故事是孩子非常喜歡的一種活動(dòng)。孩子喜歡不厭其煩地聽(tīng)一個(gè)故事，看一個(gè)故事。我就利用故事，鼓勵(lì)孩子把故事畫(huà)出來(lái)。萱萱3歲多的時(shí)候，對(duì)《哪吒?jìng)髌妗返墓适轮�了謎�？垂獗P(pán)，買(mǎi)圖書(shū)，天天看，天天講，天天演，她也就天天畫(huà)了。一天，她畫(huà)了一張《見(jiàn)鬼了，見(jiàn)鬼了》的圖畫(huà)，畫(huà)面上是幾只狐貍邊走邊說(shuō)話(huà)。萱萱告訴我：“狐貍說(shuō)的是白骨洞里的石頭變成人了。”我就勢(shì)啟發(fā)她，可以把狐貍說(shuō)的話(huà)也畫(huà)出來(lái)——把白骨洞里的石磯表現(xiàn)出來(lái)，這樣故事會(huì)更完整。她覺(jué)得有道理，就在狐貍的斜上方添上了白骨洞。一幅鮮活生動(dòng)的作品又完成了。

　　用繪畫(huà)表達(dá)感受，釋放心里能量

　　要過(guò)圣誕節(jié)了，萱萱說(shuō)道：“我作一個(gè)賀年卡送給老師。”說(shuō)完，就在小桌前認(rèn)真地畫(huà)了起來(lái)。她畫(huà)了兩個(gè)小朋友：一個(gè)戴王冠的男孩和一個(gè)穿著漂亮裙子的女孩。她們的嘴巴往上翹著，嘴巴兩端有兩個(gè)酒窩。可是眼睛下面卻畫(huà)了很多點(diǎn)點(diǎn)。她畫(huà)完講道：“我長(zhǎng)大了，我是一個(gè)小公主，跟亮亮結(jié)婚了。他是王子，戴著王冠。這是兩個(gè)酒窩，我們很高興。這是眼淚，因?yàn)槲覀兒芫枚紱](méi)見(jiàn)到媽媽了，都想媽媽了。”然后她又在紙上寫(xiě)了只有她認(rèn)識(shí)的字。在她的創(chuàng)作中，沒(méi)有任何束縛和羈絆。繪畫(huà)就成為她自由馳騁的一片天地，每一次的繪畫(huà)也都給她帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和真實(shí)的成就感。

　　獨(dú)立的畫(huà)畫(huà)空間，體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣

　　小孩擁有一個(gè)獨(dú)立的繪畫(huà)小桌和放作品的柜子。她經(jīng)常在我和她爸爸打電腦的時(shí)候，進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)作。我們告訴她，每次畫(huà)完畫(huà)，就可以把她放在柜子里。起初，她的作品貼滿(mǎn)了我們的書(shū)房和臥室的門(mén)。門(mén)上貼滿(mǎn)了，我們就隨時(shí)展示，有時(shí)她畫(huà)完了給我看，我會(huì)很高興地夸獎(jiǎng)一番，然后讓她拿給爸爸看。我想，這本身就是一種展示。有時(shí)我們還會(huì)用攝像機(jī)，錄制她繪畫(huà)的過(guò)程和講解的內(nèi)容，然后再放出來(lái)讓她欣賞；有時(shí)用數(shù)碼相機(jī)把她的作品照下來(lái)，放在電腦里，這都是對(duì)孩子作品的一種展示和肯定。在這個(gè)過(guò)程中，她找到了繪畫(huà)的感覺(jué)，體驗(yàn)著色彩天地帶來(lái)的樂(lè)趣。