孩子上學(xué)以后的難，都是你在學(xué)前教育階段偷過(guò)的懶。

　　想起N年前的一件事。

　　一對(duì)夫婦帶著入學(xué)不久的孩子要求做智力測(cè)試，問(wèn)其原因，說(shuō)是孩子上學(xué)后因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難，夫婦倆從輪流輔導(dǎo)逐步演變?yōu)檩喠髫?zé)罵，老師建議給孩子做智力檢查。

　　檢查的結(jié)果，孩子智力正常。

　　一個(gè)智力正常的孩子為什么上課坐不住、字寫(xiě)的慢，每天作業(yè)磨蹭到深夜呢？

　　我們來(lái)看一下孩子學(xué)寫(xiě)字，除了在教室認(rèn)真聽(tīng)老師講課外，身體還需要具備哪些能力？

　　孩子要保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，首先腰、腹、背部肌肉的力量能夠長(zhǎng)時(shí)間維持身體的平衡，肩部、臂、腕及手部的肌肉能夠控制好手臂、手腕及手指運(yùn)動(dòng)，這是最基本的生理基礎(chǔ)。

　　對(duì)于書(shū)寫(xiě)來(lái)說(shuō)，空間概念、認(rèn)知能力、手眼協(xié)調(diào)也是必須具備的，另外記憶力、理解力與注意力的發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)寫(xiě)字也非常重要。

　　那么，如何才能獲得這些能力呢？是孩子長(zhǎng)到學(xué)齡期就自然具備的嗎？

　　當(dāng)我以擰瓶蓋為例，講解擰開(kāi)瓶蓋，需要用到身體哪些肌肉的支持和具備哪些能力才能完成，以及，擰瓶蓋與寫(xiě)字所需要的能力的相似點(diǎn)后，那對(duì)夫婦不禁相互埋怨：

　　“星期天出去玩的時(shí)候，他喝水的瓶蓋你都幫他擰開(kāi)……“

　　”你不是也天天幫他穿衣服、系鞋帶嗎？……”

　　在0-6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，受著內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，孩子有專(zhuān)心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并有不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。

　　比如7、8月齡后的孩子會(huì)經(jīng)常扔?xùn)|西，常常樂(lè)此不疲，非常開(kāi)心，在這個(gè)過(guò)程中孩子開(kāi)始初步有意識(shí)地控制自己的手了，這是腦、骨骼、肌肉、以及手、眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果。反復(fù)扔物，對(duì)于訓(xùn)練眼和手活動(dòng)的協(xié)調(diào)能力很有好處，對(duì)于聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)的發(fā)展，以及手腕、上臂、肩部肌肉的發(fā)展，也有促進(jìn)作用。

　　如果家長(zhǎng)對(duì)寶寶的這種行為及時(shí)鼓勵(lì)，并且能夠提供不同質(zhì)地的物品，讓孩子的能力得到充分發(fā)展，就會(huì)順利通過(guò)這一時(shí)期，而寶寶的心智水平也會(huì)從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。

　　在孩子的成長(zhǎng)中，還會(huì)有比如反復(fù)撕紙、仿佛不知疲倦地爬行、對(duì)于細(xì)小物品的抓捏、樂(lè)此不疲地玩水、玩沙子、涂涂畫(huà)畫(huà)……等等行為在一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)，在這些行為不斷重復(fù)的過(guò)程中，如果我們能夠做到順應(yīng)養(yǎng)育，不去阻撓孩子的自我成長(zhǎng)，那么孩子的注意力會(huì)得到提升，體能得到加強(qiáng)，肌肉也會(huì)變得強(qiáng)壯，對(duì)身體的運(yùn)用也逐漸靈活、自如，換言之，孩子的學(xué)習(xí)能力也越來(lái)越強(qiáng)。

　　在育兒過(guò)程中，要細(xì)心觀察孩子的日常行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)ta的變化，當(dāng)這些行為出現(xiàn)的時(shí)候，尊重孩子是一個(gè)有能力的個(gè)體，不要試圖按照自己的想法去改變ta，而是要給予足夠的自主權(quán)，給孩子按照生命內(nèi)在的需求發(fā)展的權(quán)力。讓ta在探索和嘗試中去發(fā)展自己的能力。

　　當(dāng)孩子熱中于有興趣的事物時(shí)，家長(zhǎng)要意識(shí)到孩子是在學(xué)習(xí)和探索，在自我成長(zhǎng)，不要認(rèn)為孩子是頑皮，應(yīng)放手讓孩子做自已喜歡做的事，避免干預(yù)，并適時(shí)予以協(xié)助和指導(dǎo)。

　　如果家長(zhǎng)能夠以孩子發(fā)展為前提，做到不替代成長(zhǎng)，孩子能夠做的事情都允許ta嘗試去做，在這個(gè)過(guò)程中專(zhuān)注力、好奇心、探索能力等得到發(fā)展，孩子能夠充分成長(zhǎng)，那么到了學(xué)齡期，ta的體能、心智才能具備入學(xué)的能力。