我曾經(jīng)在一次家長(zhǎng)會(huì)上做過(guò)調(diào)查，問(wèn)父母你愛(ài)你的孩子嗎？98%的家長(zhǎng)答案是肯定的，同樣的問(wèn)題問(wèn)學(xué)生，你感受到了父母的愛(ài)嗎？竟然只有25%的學(xué)生感受到了父母的愛(ài)。愛(ài)孩子是父母的天性，但是，只有愛(ài)心是不夠的，最重要的是“會(huì)愛(ài)”，真正的愛(ài)是智慧的愛(ài)。為了提升父母愛(ài)的能力，建立良好的親子關(guān)系，從以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述：

　　一、家庭教育的常見(jiàn)誤區(qū)

　�。ㄒ唬┡时瘸娠L(fēng)

　　常常聽(tīng)到許多家長(zhǎng)指責(zé)孩子繪畫(huà)沒(méi)有王五的漂亮，唱歌沒(méi)有劉二的好聽(tīng)。比來(lái)比去，結(jié)果事與愿違，孩子覺(jué)得自己這也不行，那也不行，比得什么信心也沒(méi)了。這就是攀比成風(fēng)的突出表現(xiàn)。

　　比較并沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)比較。比較有橫向比較和縱向比較。當(dāng)孩子處于表現(xiàn)出色、有點(diǎn)驕傲?xí)r，最好運(yùn)用橫向比較，讓孩子知道“山外有山，天外有天“的道理。當(dāng)孩子處于低潮，缺少自信時(shí)，最好運(yùn)用縱向比較，將孩子的今天與昨天比，明天與今天比，即使從倒數(shù)第一變成了倒數(shù)第二，也應(yīng)該肯定孩子的進(jìn)步和努力。

　�。ǘ�）不準(zhǔn)失敗

　　對(duì)子女期望過(guò)高，這是我國(guó)當(dāng)今許多獨(dú)生子女家長(zhǎng)普遍存在的心理。許多家長(zhǎng)要求孩子只能成功，不準(zhǔn)失敗，失敗了就要接受相應(yīng)的懲罰，給孩子增加了許多心理壓力。

　�。ㄈ�）強(qiáng)行塑造

　　在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情是可以理解的，但是，如果父母以專(zhuān)制的手段把自己的心愿強(qiáng)加于孩子的身上，結(jié)果往往會(huì)適得其反，既扼殺了孩子的個(gè)性，又剝奪了孩子的幸福和快樂(lè)。

　�。ㄋ模┻^(guò)分溺愛(ài)

　　某大學(xué)的一位學(xué)生，在開(kāi)學(xué)不到兩個(gè)月的時(shí)候，生病感冒，只得打電話讓他媽媽請(qǐng)假去照顧他。結(jié)果媽媽問(wèn)他是怎么感冒的？他說(shuō)：“按你標(biāo)的衣服順序穿衣就感冒了。”過(guò)分的溺愛(ài)，剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，造成孩子缺少自理能力。

　　我們只有了解親子教育的原則，走出這些誤區(qū)，才能讓孩子心靈舒展，健康成長(zhǎng)。

　　二親子教育的三個(gè)原則

　　第一個(gè)原則:關(guān)系大于教育。良好的親子關(guān)系是教育孩子的根本。其實(shí)家長(zhǎng)不需要說(shuō)很多教育的理念，不必要告訴孩子該怎么做，不該怎么做，只要有良好的關(guān)系就行。我說(shuō)的良好關(guān)系不是過(guò)度親密的、過(guò)度依戀的糾纏關(guān)系，而是一種相對(duì)自由、和諧、彼此相互尊重的關(guān)系。媽媽處處關(guān)心孩子、照顧孩子，并不是一個(gè)良好的親子關(guān)系，良好的親子關(guān)系是媽媽理解孩子，孩子理解媽媽?zhuān)瑡寢尳^不會(huì)把自己的意志強(qiáng)加給孩子。

　　第二個(gè)原則:用成長(zhǎng)、發(fā)展的眼光而不能用凝固的眼光看孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，有兩種選擇：一種是懲罰他；一種是認(rèn)為孩子犯錯(cuò)誤對(duì)他的成長(zhǎng)是重要的。一個(gè)八歲的孩子打動(dòng)物，沒(méi)有人認(rèn)為這是一件嚴(yán)重的事情，但是清華大學(xué)的劉海洋用硫酸燒熊就會(huì)產(chǎn)生公憤。為什么？因?yàn)椋�每個(gè)年齡段的人只能犯這個(gè)年齡段應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，這是社會(huì)容許的錯(cuò)誤。所以我們不要把孩子犯錯(cuò)誤看成重要的事情，甚至我可以鼓勵(lì)孩子犯他那個(gè)年齡可以犯的錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤恰恰是幫助孩子成長(zhǎng)，如果父母不讓孩子犯錯(cuò)誤，孩子小時(shí)候沒(méi)有從犯錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)到責(zé)任和聰明的應(yīng)付。

　　第三個(gè)原則，教育方式大于教育的內(nèi)容。教育的正確或錯(cuò)誤不重要，有效才重要。很多家長(zhǎng)讀了許多教育孩子的書(shū)，結(jié)果是書(shū)讀得越多越糟糕，跟孩子搞得像仇敵似的，你不能在孩子面前扮演專(zhuān)家角色，很多孩子藐視權(quán)威，家長(zhǎng)越權(quán)威，孩子越不想聽(tīng)話。正確和錯(cuò)誤不重要，有效才重要。這種教育不容易妨礙孩子建立適合自己也適合社會(huì)的價(jià)值體系，倫理與哲學(xué)思想，審美態(tài)度與世界觀。

　　三、親子溝通藝術(shù)

　　家長(zhǎng)怎樣才能走進(jìn)孩子的心靈呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)對(duì)待孩子的態(tài)度，其中尊重、信任、理解孩子尤為重要。

　�。ㄒ唬┢降葘�(duì)待，尊重孩子

　　尊重孩子的人格與尊嚴(yán)，尊重孩子的愛(ài)好與選擇，尊重孩子的思想與觀念。沒(méi)有尊重，一切教育都會(huì)變成無(wú)源之水、無(wú)本之木。

　　其實(shí)，孩子雖小，也有自己獨(dú)立的人格，在他們的心靈深處，時(shí)時(shí)都在呼喚平等與尊重。家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子看成一個(gè)社會(huì)性的人，他生來(lái)就有做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。試想一個(gè)在家長(zhǎng)羞辱中長(zhǎng)大的孩子，在常常受父母的“男女單打”或“混合雙打”中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)有人格的尊嚴(yán)嗎？只有在成人尊重中做人，才能學(xué)會(huì)自尊進(jìn)而尊重他人。

　　（二）積極期待，信任孩子

　　社會(huì)上曾經(jīng)流傳過(guò)這樣一段順口溜：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行。”這本是對(duì)官場(chǎng)腐敗的強(qiáng)烈諷刺，可用在教育上，也是入木三分！一個(gè)“行”字，消除了孩子的恐懼感；一個(gè)“行”字，激發(fā)了孩子的求知欲；一個(gè)“行”字，喚起了孩子對(duì)生命的摯愛(ài)；一個(gè)“行”字，讓孩子找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受。持之以恒的相信孩子行，是讓孩子心靈舒展、生命快樂(lè)成長(zhǎng)的秘訣。