焦慮這個詞，幼兒園“畢業(yè)生”的父母普遍都有，特別是談到再過一二個月，孩子馬上面臨著“擇校”問題的時候，焦慮的心情更是溢于言表。

　　曾經(jīng)在大班小朋友的家長中做過這樣一個現(xiàn)場調(diào)查：“孩子要上小學(xué)了，請用3到5個詞來描述您自己的心情”。隨機收上來5張紙條，全部都寫有“焦慮”，而且有3張“焦慮”一詞排在第一位，2張排在第二位！

　　那么，父母們的焦慮源主要有哪些？如何才能有效克服呢？

　　第一、擇校焦慮

　　現(xiàn)在入學(xué)政策靈活了，家長們也就開始焦慮了。靈活就意味著要選擇，選擇當(dāng)然要選最好的。由于多方面的原因，重點小學(xué)、私立小學(xué)占盡了“人和”優(yōu)勢，成為家長心向之所。但這些小學(xué)通常都有自己的一套入學(xué)測試系統(tǒng)，只有兒童通過了這些測試，才可能被錄取。許多家長為了孩子能夠進入這些小學(xué)，早已開始做工作了：瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁、索取招生簡章、搜集相關(guān)信息、理順人事關(guān)系，不一而足。

　　家長誤區(qū)：

　　l許多家長為了能使自己的孩子成為“寥寥”中的一員，教孩子做數(shù)學(xué)、學(xué)漢字，唯恐孩子落入“普通學(xué)校”誤了前程。

　　l每位家長都希望自己的孩子能上最好的學(xué)校，所以千方百計讓自己的孩子進入自己認(rèn)為滿意的學(xué)校。

　　其實家長所看中的學(xué)校并不一定適合自己的孩子。如果將孩子送入不適合其發(fā)展的所謂“好學(xué)校”，還不如將其送入適合其發(fā)展水平的“其它”學(xué)校。家長們必須理智地認(rèn)識到這一點，然后積極準(zhǔn)備，坦然應(yīng)對，直面現(xiàn)實，不但可以減低焦慮，而且有助于孩子幼小過渡。

　　愛心提醒：

　　必要的入學(xué)準(zhǔn)備是應(yīng)該的，但如果把入學(xué)準(zhǔn)備演練成入學(xué)“備考”，危害甚大：近則致使孩子害怕學(xué)校、厭煩學(xué)習(xí)；遠則可導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不良，最終學(xué)業(yè)失敗。

　　第二、家教焦慮

　　孩子要成為真正的學(xué)生了，對于家庭來說，是件“絕對大”的事兒。孩子入學(xué)，要面臨諸多的問題和困難，家長的幫助，是解決這些問題、克服這些困難所必需的。這些問題和困難主要有：學(xué)習(xí)習(xí)慣適應(yīng)、學(xué)校環(huán)境適應(yīng)、生活適應(yīng)和社會交往適應(yīng)等。

　　l學(xué)習(xí)

　　孩子入學(xué)，生活發(fā)生了大轉(zhuǎn)折，從以前以游戲為主轉(zhuǎn)變到以學(xué)習(xí)書本知識為主，這對于孩子來說，是一個不小的挑戰(zhàn)。正是知道自己的孩子將要面臨這么大的挑戰(zhàn)，許多家長對孩子的能力深懷疑慮，也就難免焦慮。甚者，有的家長還會把自己的疑慮和焦慮傳遞給孩子。這里反映出一部分父母對孩子的能力估計不足的問題。

　　對策：孩子具有極強的適應(yīng)能力，作為家長，在了解自己孩子能力的基礎(chǔ)上，應(yīng)該充分相信孩子能夠過好這一關(guān)。這是一個最好的對策。

　　l輔導(dǎo)

　　孩子升入了小學(xué)，不少家長對如何幫助孩子學(xué)習(xí)手足無措，害怕由于輔導(dǎo)不當(dāng)而貽誤孩子的前程，畢竟不是在幼兒園的時候，家長還可以隨意發(fā)揮，游刃有余。別說是家長已經(jīng)遠離了這些小學(xué)的知識，對于現(xiàn)在的教育理念和方式，家長也是不甚了解。

　　對策：家長可以作好先期工作，通過參加家長學(xué)校、閱讀相關(guān)書籍、向其他家長或孩子的老師請教等途徑來充實自己，使自己在以后孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)方面科學(xué)有效、游刃有余。

　　家里一旦有了小學(xué)生，父母角色要有一個大的轉(zhuǎn)換，從“養(yǎng)育”轉(zhuǎn)到“育養(yǎng)”；家庭教育面臨著內(nèi)容、方法、形式的重構(gòu)；親子關(guān)系也要有一個重組，可能會遇到學(xué)業(yè)上的親子沖突；同時，父母更要重審自己的兒童觀�？傊�，兒童幼小過渡，父母應(yīng)揮鎬墊路；但同時父母要放下心理包袱，克服幼小銜接焦慮，只有這樣，孩子的幼小過渡才能順利地進行。

　　撰文/席居哲