天冷了，也別把孩子整天關(guān)在家里，多參與社區(qū)幼兒活動(dòng)，除了讓孩子能盡情跑、跳之外，對(duì)媽媽而言，也能借此與其他媽媽分享不同的育兒經(jīng)，體會(huì)不一樣的親子教養(yǎng)秘訣！

　　現(xiàn)在流行“感覺(jué)統(tǒng)合”發(fā)展的議題，我個(gè)人認(rèn)為帶孩子走進(jìn)社區(qū)，擴(kuò)大生活領(lǐng)域，給予視、聽(tīng)、觸覺(jué)多方面的學(xué)習(xí)刺激；尤其與人群接觸，更可培養(yǎng)小寶貝的社交能力。

　　Much music and craft class

　　參與這一活動(dòng)，小朋友每星期都能接觸到不同的樂(lè)器，拍打著鈴鼓、三角鐵、手響板唱唱跳跳，讓孩子學(xué)習(xí)在團(tuán)體中如何和其他小朋友一起玩耍。比如我兒子對(duì)火車最感興趣，但常常玩別的玩具時(shí)，還把火車據(jù)為己有，不懂“分享”，別人拿走了還生氣，偶爾也會(huì)搶奪其他小孩手中的玩具。雖然我了解這些行為對(duì)一歲多的孩子來(lái)說(shuō)是正�，F(xiàn)象，但我還是想早些告訴他“share”的概念。

　　手工制作

　　老師將材料準(zhǔn)備好，只需要拿起剪好的動(dòng)物形狀貼上眼睛或羽毛，即完成漂亮作品。我第一次將作品帶回家時(shí)，先生很驚訝我們母子倆的藝術(shù)天分。其實(shí)說(shuō)穿了是老師和媽媽聯(lián)手合作，孩子只是個(gè)“helper”，但在參與過(guò)程中，孩子能多接觸美術(shù)和畫畫，然后自己學(xué)著涂鴉。后來(lái)，上課的作品，我?guī)退�貼滿一面墻，這不僅加強(qiáng)了孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，也讓他頗有成就感。

　　Music and movement class

　　這類課程的教室里除了音響以外空無(wú)一物，老師上課時(shí)讓媽媽抱著寶貝坐在地板上，由一位歌聲優(yōu)美的老師帶著唱、聽(tīng)音樂(lè)跳舞、玩游戲及閱讀。上課需要的用具則放在另一間教室，用完后，老師用唱歌的方式引導(dǎo)小朋友將用具放回。這是透過(guò)音樂(lè)讓孩子學(xué)習(xí)“傾聽(tīng)及訓(xùn)練注意力的課程”。上課時(shí)，所有的焦點(diǎn)都在老師身上，不會(huì)因玩具而讓孩子分心。

　　我兒子總是很頑皮，不肯乖乖坐下，沒(méi)有玩具他就站在玻璃門前欣賞風(fēng)景，老師教的他完全不予理會(huì)。如果他的“新大陸”被人占據(jù)，他會(huì)很不客氣地推擠小朋友，還時(shí)而尖叫，影響了其他人上課。不過(guò)，我還是堅(jiān)持帶兒子上課，也常在家里如法炮制哼著老師唱的歌，有時(shí)還一邊聽(tīng)上課用的CD，一邊復(fù)習(xí)老師的動(dòng)作。兩個(gè)月后，他真的改變了！兒子會(huì)乖乖地坐著follow老師的動(dòng)作，他慢慢地養(yǎng)成了傾聽(tīng)和集中精力的習(xí)慣。先生因此為這堂課程冠上一個(gè)很貼切的名稱“兒童變乖中心”。

　　Play time and playmates (室內(nèi)游樂(lè)園)

　　冬天天氣寒冷孩子無(wú)法在戶外活動(dòng)，社區(qū)附近就有很多專為幼兒設(shè)計(jì)的室內(nèi)游樂(lè)園。這類program以“玩”為主，提供寬敞的場(chǎng)地，讓精力旺盛的小寶貝盡情玩耍。玩具應(yīng)有盡有：溜滑梯、搖馬、水彩畫具、旋轉(zhuǎn)車道、各類車組、木制拼圖、組合玩具、籃球及球架、曲棍球等，也有手工制作及閱讀活動(dòng)。除了最后二十分鐘的閱讀有專人帶領(lǐng)，其他時(shí)間媽媽和小寶貝都可自由支配隨意玩耍。

　　我喜歡讓兒子到那里去玩，因?yàn)榧依餂](méi)有這么大的空間讓他跑、跳、追，另一方面也是讓他多接觸外面的世界開(kāi)闊視野。悶在家里太久，會(huì)影響情緒和育兒品質(zhì)。建議媽媽們不妨多安排幾項(xiàng)戶外活動(dòng)，讓孩子開(kāi)開(kāi)眼界！(文、圖/陳音杏)