·規(guī)則性游戲

　　從孩子六七歲開(kāi)始出現(xiàn)，代表規(guī)則意識(shí)的萌芽。爸爸媽媽要了解的是：隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子已經(jīng)會(huì)選擇玩伴，變化玩的方式（選擇玩的時(shí)間，改變玩的空間和環(huán)境，約定協(xié)商玩的方法等），他們不再局限于那些固有的游戲，而更喜歡創(chuàng)造新的游戲，拓展游戲的空間。

　　改變觀念：從把玩耍看作浪費(fèi)時(shí)間轉(zhuǎn)變?yōu)橐曂嫠�為學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

　　對(duì)于大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，很多父母往往就把孩子的任務(wù)局限于學(xué)習(xí)知識(shí)和復(fù)習(xí)功課，把孩子玩�？醋魇抢速M(fèi)時(shí)間的事情。日本心理學(xué)家河合隼雄認(rèn)為，玩也是成長(zhǎng)，并提出：“孩子們總是在大人看不見(jiàn)的地方以孩子的方式干著壞事成長(zhǎng)的。”他本人還為此給自己的孩子們立下規(guī)矩：只能星期六在家看書(shū)，其余時(shí)間必須出去盡興玩耍。令人驚詫的是，他的六個(gè)孩子雖然都是在玩耍中成長(zhǎng)起來(lái)的，但他們長(zhǎng)大后都事業(yè)有成。這一點(diǎn)，恰恰正是當(dāng)下中國(guó)的父母和孩子忽略的。

　　其實(shí)，玩和學(xué)并非彼此對(duì)立，而是相輔相成。很多時(shí)候的玩耍其實(shí)就是學(xué)習(xí)，相應(yīng)地，很多東西的學(xué)習(xí)也是可以變得好玩的。很多父母總認(rèn)為，學(xué)習(xí)就該是正襟危坐的樣子。對(duì)幼兒的教育更應(yīng)該從玩耍和游戲開(kāi)始，孩子在學(xué)齡前所學(xué)的，絕大部分都是可以在玩耍和游戲中學(xué)到的。玩中學(xué)，看似在玩，實(shí)則在學(xué)。