在家長開放日的活動中，幼兒見到家長出現(xiàn)不遵守常規(guī)的現(xiàn)象很普遍，也很正常，特別是在小班、托班，這種現(xiàn)象是不可避免的。比如，玩過的玩具亂擺亂放；用過的工具沒有收好；垃圾廢物扔得到地都是；平時用肥皂洗手當(dāng)天卻不用了；自己能穿上背心的當(dāng)天也要奶奶給穿等。教師千萬不要覺得失望和氣餒。之所以出現(xiàn)這些情況，一方面是因?yàn)橛變嚎匆娂议L情緒興奮，情不自禁地忽略了常規(guī)要求，另一方面是因?yàn)榧议L的行為干擾了幼兒的活動。家長看到孩子在幼兒園和在家里的表現(xiàn)不一樣：在家不吃飯而在幼兒園大口吃飯；在家很膽小而在教育活動中勇敢地舉手回答問題；在家不愛運(yùn)動而在幼兒園排球拍得很好等。往往在這個時候，家長們就會忘情地叫住孩子："丫丫，爸爸在這兒，看爸爸，給你照張照片!""牛牛，你渴不渴，快過來喝點(diǎn)兒水!"家長的行為分散了幼兒進(jìn)行常規(guī)活動的注意力。還有一個原因，就是教師的準(zhǔn)備工作不夠周全，教師只注重了幼兒活動前的準(zhǔn)備工作(包括活動內(nèi)容、材料等)，而忽略了對家長工作的準(zhǔn)備和出現(xiàn)問題時的對策。

　　那么，為了避免或減少在開放活動中出現(xiàn)幼兒不遵守常規(guī)的現(xiàn)象，除了準(zhǔn)備好當(dāng)天的活動以外，教師還應(yīng)該做好以下工作：

　　1、活動前幼兒的準(zhǔn)備在家長開放日活動前，教師要提前對托、小班的幼兒提出一些要求，并鼓勵他們好好表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看，爸爸媽媽會很開心。對于中、大班的幼兒呢，雖然他們已經(jīng)有過家長開放日活動的經(jīng)驗(yàn)，教師也要和他們一起討論當(dāng)天他們應(yīng)該怎樣做，還可以和他們一起制訂開放日當(dāng)天的活動計(jì)劃。

　　2、活動前家長的準(zhǔn)備給家長打預(yù)防針，利用"致家長的一封信"、家長會、班級博客或者校友錄提前公布活動當(dāng)天的安排以及注意的事項(xiàng)，讓家長做好心理準(zhǔn)備。不必對家長提出若干條的硬性規(guī)定，而是要用幽默的語言和人性化的溫馨提示讓家長明白應(yīng)該怎樣做，并理解這樣做的重要性。比如，可以采用下面這樣一段話：

　　大朋友，我要對你說，在我們專心活動時請不要打擾我們(你的相機(jī)、手機(jī)要靜悄悄地)；你要相信你的孩子足夠獨(dú)立，能做好他自己的事情。我們班的孩子一直都是愛清潔、保護(hù)環(huán)境的好孩子，當(dāng)孩子稍稍忘記時相信你能及時地提醒他。在孩子們之間發(fā)生矛盾時，請給予機(jī)會讓他們體驗(yàn)謙讓、協(xié)商解決問題的快樂，在集體中他們一直都是好朋友。也許你的孩子因?yàn)榧�動、情緒不穩(wěn)定而表現(xiàn)不突出，即使這樣，你也要給他鼓勵呀!請你在活動當(dāng)天放下架子，再做一次孩子，和你的孩子一起體會童年的快樂!

　　3、活動中的暗示在當(dāng)天的活動中，教師一旦發(fā)現(xiàn)幼兒存在常規(guī)問題，要及時地提示和指導(dǎo)。此時的指導(dǎo)既是在指導(dǎo)幼兒，也是對家長的暗示。對幼兒和家長的進(jìn)步，教師要及時地給予肯定和表揚(yáng)。

　　4、活動后的總結(jié)首先，教師要反思開放日活動中的優(yōu)點(diǎn)與不足，找到常規(guī)的不足之處，并設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。要多渠道地了解家長對活動的反饋，請家長填寫《常規(guī)調(diào)查問卷》和《反饋意見表》，并把自己的反思和《常規(guī)調(diào)查問卷》的統(tǒng)計(jì)結(jié)果告知家長。接下來，教師和幼兒一起總結(jié)活動中的成功與不足，引導(dǎo)中、大班的幼兒評價自己和同伴的表現(xiàn)，肯定幼兒常規(guī)方面做得較好的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒在下次開放日活動表現(xiàn)得更好。

　　當(dāng)然，也許這些工作教師都做好了，開放日活動當(dāng)天還是不免會出現(xiàn)一些常規(guī)問題。但是，還是那句話：教師們千萬不要覺得失望和氣餒，因?yàn)槲覀兌加羞^這樣的童年。