幼兒期是一個(gè)人語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這一時(shí)期,不僅詞匯量迅速增加,還可以掌握各種復(fù)雜的句型,理解句子的深層含義。影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展的有以下因素：

　　一、個(gè)人因素1、生物因素：嬰兒發(fā)音器官是否正常將會(huì)影響其語(yǔ)言能力的發(fā)展。

　　2、年齡因素：語(yǔ)言學(xué)習(xí)顯然是受年齡影響的。詞匯、語(yǔ)法的發(fā)展都與年齡有關(guān)。

　　3、性別因素：一般女孩的語(yǔ)言發(fā)展比男孩早。

　　4、個(gè)性特征：一般的，害羞、內(nèi)向或缺乏自信孩子,他們的語(yǔ)言能力會(huì)比較差。

　　5、健康問(wèn)題：身體差的孩子，可能學(xué)習(xí)的時(shí)間或經(jīng)驗(yàn)就會(huì)不足,所以他們的語(yǔ)言發(fā)展可能會(huì)不如健康的兒童。

　　二、認(rèn)知因素兒童語(yǔ)言發(fā)展是與其認(rèn)知能力密切相關(guān)。學(xué)習(xí)能力和模仿能力好的孩子，他們的語(yǔ)言發(fā)展更早。

　　三、情感因素兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言不是被動(dòng)的,而是主動(dòng)選擇和吸收語(yǔ)言。即,由于他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的情感態(tài)度不同,語(yǔ)言發(fā)展也不同。

　　四、環(huán)境因素兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能離開(kāi)特定的環(huán)境。一般來(lái)說(shuō)，兒童接受的外部刺激信息越多，語(yǔ)言發(fā)展越快。

　　五、教育因素教育的差異也導(dǎo)致了兒童語(yǔ)言發(fā)展的差異。家庭教育對(duì)幼兒的早期語(yǔ)言發(fā)展有巨大作用。父母經(jīng)常給孩子閱讀書(shū)籍，孩子的語(yǔ)言發(fā)展會(huì)優(yōu)于其他的孩子。幼兒園教育的效果也是家庭不能取代，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和游戲有了更多交談的機(jī)會(huì)，可以促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展。

　　六、成人想法父母需要建立一個(gè)良好的教育環(huán)境，鼓勵(lì)孩子積極交流、學(xué)習(xí)、模仿，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言、理解和思考能力，刺激孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)�？傊�，沒(méi)有不擅長(zhǎng)學(xué)語(yǔ)言的孩子，只有不善于教導(dǎo)他們的孩子去學(xué)習(xí)的父母。