1．建議采用講授法和案例教學法相結合的方式，幫助學生全面幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。

　　2．對于直面幼兒教師發(fā)展的現(xiàn)狀，幼兒教師專業(yè)發(fā)展支持保障的現(xiàn)狀等內(nèi)容采用討論法及自學輔導法。

　　考核要求：

　　1．了解：幼兒教師發(fā)展的現(xiàn)狀；幼兒教師專業(yè)發(fā)展支持保障的現(xiàn)狀；2．理解：自我教育--幼兒教師專業(yè)發(fā)展的關鍵；參考書目：

　　1.申毅，王瑋虹 主編.幼兒教師專業(yè)發(fā)展 [M].西南師范大學出版社,2008（第二章）.

　　2.程研濤，徐鴻.幼兒教師專業(yè)生活論[M.山東人民出版社,2010，10（第二章）。

　　第三章  幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法教學目標：

　　1.了解向榜樣學習的策略；2.理解幼兒教師閱讀的重要性；3.了解幼兒教師讀書的策略；4.了解教育實踐嘗試的內(nèi)涵；5.掌握教育嘗試的策略；6.理解敘事研究的緣起、定義及特點；7.討論幼兒教師敘事研究的意義；8.掌握敘事研究的基本方法；8.了解職業(yè)寫作的意義；9.了解幼兒教師職業(yè)寫作的策略。

　　教學時數(shù)：10學時教學內(nèi)容：

　　第一節(jié)  用心學習身邊榜樣（2學時）身邊處處有榜樣  向身邊榜樣學習的途徑和方法第二節(jié) 在專業(yè)閱讀中涵養(yǎng)底蘊（2學時）幼兒教師為什么要讀書；幼兒教師如何讀書。

　　第二節(jié) 在實踐嘗試中積累智慧（2學時）教育嘗試的內(nèi)涵及意義；教育嘗試的基本方式。

　　第三節(jié) 在敘事研究中探索求真（2學時）什么是教育敘事；幼兒教師怎樣做好敘事研究。

　　第四節(jié) 在職業(yè)寫作中凝練思想（2學時）幼兒教師為什么要寫作；幼兒教師如何寫作。

　　教法建議：

　　課堂講授、案例分析和課堂討論相結合。對于本章所涉及到的所有理論性的相關等問題，可采用教師課堂講授的方式進行；并在教師講授的基礎上，組織學生課堂討論引導學生對有關內(nèi)容進行討論、質疑。

　　考核要求：

　　1. 識記. 教育嘗試、教育敘事研究。

　　1. 了解：幼兒教師閱讀的意義、時間嘗試的意義、寫作的意義；2. 理解：幼兒教師讀書的方法、教育嘗試的基本方式、敘事研究的方法、寫作的方法；參考書目：

　　1.葉嵐.幼兒園新教師導讀[M].高等教育出版社.2011，8（第二章）.

　　2.申毅，王瑋虹 主編.幼兒教師專業(yè)發(fā)展 [M].西南師范大學出版社,2008（第二章）.

　　3.程研濤，徐鴻.幼兒教師專業(yè)生活論[M.山東人民出版社,2010，10（第二章）.

　　第四章   教育反思與幼兒教師專業(yè)發(fā)展教學目標：

　　1．理解教育反思的概念及特征。

　　2．理解及討論教育反思的策略教學時數(shù)：6學時教學內(nèi)容：

　　第一節(jié) 學者論教育反思（3學時）教育反思的特征；教育反思的要求及意義。

　　第二節(jié) 幼兒教師如何進行教育反思（3學時）教法建議：

　　課堂講授、案例分析和課堂討論相結合。對于本章所涉及到的所有理論性的相關等問題，可采用教師課堂講授的方式進行；并在教師講授的基礎上，組織學生課堂討論引導學生對有關內(nèi)容進行討論、質疑。

　　考核要求：

　　1．識記：教育反思的概念及特征；2．應用：教育反思的策略。

　　參考書目：

　　1.申毅，王瑋虹 主編.幼兒教師專業(yè)發(fā)展 [M].西南師范大學出版社,2008（第四章）.

　　2.程研濤，徐鴻.幼兒教師專業(yè)生活論[M.山東人民出版社,2010，10（第三章）.

　　第五章  幼兒教師專業(yè)發(fā)展的支持策略教學目標：

　　1.理解制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意義及策略。

　　2.了解幼兒教師專業(yè)評價的內(nèi)容；3.理解教師專業(yè)發(fā)展的政策法規(guī)保障機制。

　　教學時數(shù)：6學時教學內(nèi)容：

　　一、 制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2學時）二、優(yōu)化幼兒教師的專業(yè)發(fā)展評價（2學時）三、健全教師專業(yè)發(fā)展的政策法規(guī)保障機制（2學時）教法建議：

　　課堂講授、案例分析和課堂討論相結合。對于本章所涉及到的所有理論性的相關等問題，可采用教師課堂講授的方式進行；并在教師講授的基礎上，組織學生課堂討論引導學生對有關內(nèi)容進行討論、質疑。

　　考核要求：

　　1. 了解：幼兒教師專業(yè)評價的內(nèi)容；2. 理解：制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意義及策略；3.理解：教師專業(yè)發(fā)展的政策法規(guī)保障機制。

　　參考書目：

　　1.申毅，王瑋虹 主編.幼兒教師專業(yè)發(fā)展 [M].西南師范大學出版社,2008（第六章）.

　　2.程研濤，徐鴻.幼兒教師專業(yè)生活論[M.山東人民出版社,2010，10（第四章）.