課程名稱：幼兒教師素養(yǎng)課程編號：

　　課程類別：專業(yè)方向課/必修課學(xué)時/學(xué)分：30學(xué)時/2學(xué)分開設(shè)學(xué)期：第四學(xué)期開設(shè)單位：教師教育學(xué)院適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)說明一、課程性質(zhì)與說明1．課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課/必修課2．課程說明本課程為學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是必修課程。課程內(nèi)容以教師專業(yè)化知識為基礎(chǔ)，從幼兒教師專業(yè)化背景、專業(yè)化現(xiàn)狀及對策到幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑再到幼兒教師專業(yè)發(fā)展的支持策略構(gòu)成一個綜合的知識體系。主要闡述幼兒教師專業(yè)發(fā)展的概念特點專業(yè)發(fā)展的階段、專業(yè)發(fā)展的途徑和方法、園本教研與教師發(fā)展等基本問題，揭示幼兒教師素質(zhì)形成的影響因素，教師素質(zhì)與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系等。從而認(rèn)識到教師素質(zhì)形成的過程。通過系統(tǒng)的課堂講授，教育實踐等，使學(xué)生了解幼兒教師專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容，加深學(xué)生對幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識，樹立從事幼兒教育事業(yè)的信心，提高其運用知識去分析和解決學(xué)前教育、教學(xué)實踐中問題的能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解幼兒教師專業(yè)化的基本知識；初步掌握運用所學(xué)知識去分析和解決在教育幼兒過程中所遇到的實際問題的能力；培養(yǎng)熱愛幼兒，對幼兒教育工作有濃厚興趣，進(jìn)而樹立熱愛幼兒教育事業(yè)的專業(yè)思想。具體目標(biāo)包括以下幾個方面：

　　1．學(xué)生能夠了解幼兒教師專業(yè)發(fā)展及專業(yè)化的知識；2．學(xué)生能夠了解幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法；3．學(xué)生能夠理解影響幼兒教師專業(yè)成長的各種因素。

　　4．學(xué)生能夠在理解所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，分析幼兒教育現(xiàn)象，初步解決問題；三、學(xué)時分配表

　　四、教學(xué)教法建議1．幼兒教師素養(yǎng)的教學(xué)應(yīng)以教師的講授為主，全面的認(rèn)識幼兒教師專業(yè)化的內(nèi)容，加深理論認(rèn)識，從而增進(jìn)學(xué)生對幼兒教師的認(rèn)識。

　　2．在教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前教育改革的實際，適當(dāng)增加新的內(nèi)容。

　　3．教學(xué)應(yīng)通過課堂講授、案例教學(xué)和教育實踐等，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握基本理論和專業(yè)知識。

　　4．教學(xué)中建議適當(dāng)采用問題教學(xué)的方式，在教學(xué)過程中提出問題或設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在理解基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識的同時，能系統(tǒng)地、綜合地運用所學(xué)知識分析各種問題，從而提高學(xué)生分析問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科發(fā)展動態(tài)，注重與相鄰學(xué)科的交叉滲透，掌握知識過程中注重將知識的廣度與深度有機結(jié)合。

　　5．在教學(xué)過程中，要根據(jù)具體內(nèi)容充分選擇和利用多媒體、相關(guān)的掛圖、圖片、錄像、案例、實踐與訓(xùn)練實例，以增強教學(xué)的針對性和操作性。

　　五、課程考核及要求1．考核方式：考試（）；考查（√ ）2．成績評定：

　　計分制：百分制（√）；五級分制（ ）；兩級分制（ ）成績構(gòu)成：總成績=平時考核（30 ）％+中期考核（30 ）％+期末考核（40）％本 文第一章   幼兒教師素養(yǎng)與幼兒教師專業(yè)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：

　　1．明確幼兒教師素質(zhì)、幼兒教師專業(yè)發(fā)展、幼兒教師專業(yè)化的含義；2．了解幼兒教師專業(yè)發(fā)展的意義。

　　教學(xué)時數(shù)：10學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：

　　第一節(jié) 認(rèn)識幼兒教師職業(yè)（5學(xué)時）認(rèn)識幼兒教師職業(yè)；幼兒教師素養(yǎng)與幼兒教師專業(yè)發(fā)展；幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵解析。

　　第二節(jié)  幼兒教師專業(yè)發(fā)展（5學(xué)時）幼兒教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)；幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容；幼兒教師專業(yè)發(fā)展的階段及特點教法建議：

　　1．對于幼兒教師素養(yǎng)與幼兒教師專業(yè)發(fā)展，幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵解析等內(nèi)容適宜于用講授法來給學(xué)生系統(tǒng)的呈現(xiàn)，讓學(xué)生在短時間內(nèi)能夠比較全面的掌握這些內(nèi)容。

　　2．研究幼兒教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容這部分內(nèi)容，可采用討論法，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開討論，增強學(xué)習(xí)的興趣。

　　3．在教學(xué)過程中，也可采用介紹一些案例，可使學(xué)生更加清晰地掌握這部分內(nèi)容。

　　考核要求：

　　1．識記：幼兒教師素質(zhì)、幼兒教師專業(yè)發(fā)展、幼兒教師專業(yè)化的含義。

　　2．了解：幼兒教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容、幼兒教師專業(yè)發(fā)展的階段及特點。

　　參考書目：

　　1.申毅，王瑋虹 主編.幼兒教師專業(yè)發(fā)展 [M].西南師范大學(xué)出版社,2008（第一章）.

　　2.程研濤，徐鴻.幼兒教師專業(yè)生活論[M] .山東人民出版社,2010，10（第一章）.

　　3 .萬迪人. 現(xiàn)代幼兒教師素養(yǎng)新論[M].南京師范大學(xué)出版社. 2004-9-1.

　　4．張燕．幼兒教師專業(yè)發(fā)展．北京師范大學(xué)出版社．2006-1-1．（第一、二章）第二章  幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及對策教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀；2．幼兒教師專業(yè)發(fā)展支持保障的現(xiàn)狀；3．理解自我教育--幼兒教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

　　教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：

　　第一節(jié)  直面幼兒教師發(fā)展的現(xiàn)狀（0.5學(xué)時）第二節(jié)  幼兒教師專業(yè)發(fā)展支持保障的現(xiàn)狀（0.5學(xué)時）第三節(jié)  自我教育--幼兒教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵（1學(xué)時）教法建議：