在幼兒教育這片沃土里，已經(jīng)走過(guò)了三個(gè)春秋，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)，也許在別人眼里，我的工作不過(guò)是路邊一棵微不足道的小草，沒(méi)有鮮花的芳香，沒(méi)有大樹(shù)的綠蔭，而正是這份   默默無(wú)聞的工作，使我收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。幾年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，更要愛(ài)孩子。正如我們幼兒園的"四葉草"，它是一顆綠色充滿活力的小苗，需要我們用愛(ài)心、細(xì)心、耐心、關(guān)心……去培養(yǎng)與呵護(hù)，讓平幼的沒(méi)一位孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。而守候這份職業(yè)（小苗）需要我們有堅(jiān)定不移的信心、有對(duì)事業(yè)執(zhí)著的責(zé)任心。我們就是快樂(lè)的、幸福的幼教工作者。

　　《綱要》中指出：作為教師就必須關(guān)愛(ài)和熱愛(ài)幼兒，并且愛(ài)每一個(gè)幼兒，因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。老師的愛(ài)相對(duì)于家長(zhǎng)的愛(ài)而言應(yīng)該是普遍而廣泛的，教師需要將自己的愛(ài)給予全班每一個(gè)可能招人喜歡和不招人喜歡的幼兒。我始終認(rèn)為，一所幼兒園里，教師的愛(ài)心、責(zé)任心，遠(yuǎn)比一所幼兒園的漂亮來(lái)得更重要。在幼兒園里，孩子們通過(guò)教育學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美；在活動(dòng)中養(yǎng)成了自信、好奇、堅(jiān)毅、關(guān)心他人的良好品質(zhì)；在與同伴交往合作中產(chǎn)生出愉悅的身心體驗(yàn)。因此，一直以來(lái)，我時(shí)時(shí)提醒自己：要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，因?yàn)槲覑?ài)他，他才會(huì)愛(ài)我；用心去與他交流，因?yàn)槲沂撬�成長(zhǎng)中的啟蒙者；要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過(guò)失，因?yàn)樗麄冎赡鄣男撵`需要更多的呵護(hù)......

　　有人說(shuō)世界上有兩種愛(ài)最純潔，一種是母愛(ài)，一種是師愛(ài)，前者給人生長(zhǎng)的生命，后者給人發(fā)展的生命。幼兒教師不僅要把偉大的師愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，還要把純潔的母愛(ài)捧給孩子們，我們?cè)诠ぷ鞯恼麄�(gè)過(guò)程中，更大程度地是用母愛(ài)在工作。幼兒園的孩子對(duì)母親都有著很強(qiáng)的依賴性，就像小雞那樣始終不肯離開(kāi)母親寬大翅膀的呵護(hù)。當(dāng)他們不得不離開(kāi)母親到幼兒園的時(shí)候，他們對(duì)母親的依賴性就轉(zhuǎn)移到老師身上，我們常常就是在擔(dān)當(dāng)著母親的角色了。當(dāng)孩子的鞋帶松了，老師會(huì)蹲下身子為孩子系上鞋帶；當(dāng)孩子感冒了，老師會(huì)把孩子主動(dòng)送到衛(wèi)生室，守護(hù)在孩子身邊，直達(dá)家長(zhǎng)趕來(lái)，.每每這時(shí)候，老師不由自主地就已經(jīng)把自己看作孩子的母親了。記得冰心在她的詩(shī)中寫(xiě)道："母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？"是的，只有像母親那樣去愛(ài)每一個(gè)孩子，才能收獲孩子永遠(yuǎn)的愛(ài)戀和尊敬。

　　我喜歡和孩子們?cè)谝黄稹Ｔ谖业难劾�，孩子們跟星空、花朵、音�?lè)并列為宇宙最美的杰作，使我不受任何阻撓的窺見(jiàn)了歡樂(lè)的蘊(yùn)藏。是他們，教會(huì)了我用愛(ài)心去傾聽(tīng)世界萬(wàn)物，去關(guān)愛(ài)生命；是他們，給予了我青春的活力、美好與高尚；是他們堅(jiān)定了我無(wú)悔的選擇�？涿兰~斯說(shuō)過(guò)："教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)"。我對(duì)自己從事的這一職業(yè)感到自豪，我要為幼教事業(yè)獻(xiàn)出畢生的才華和精力，我要用全部愛(ài)心和智慧構(gòu)筑一個(gè)暖巢，讓孩子們?cè)谒�的精心呵護(hù)下健康茁壯成長(zhǎng)。