班級(jí)規(guī)模的過(guò)度膨脹造成教學(xué)空間擁擠，給學(xué)生的身心健康帶來(lái)不利影響，老師也因工作量大很難顧及到每個(gè)孩子，管理起來(lái)自然費(fèi)力，維持課堂秩序、批改學(xué)生作業(yè)等都成了令人頭痛的問(wèn)題。大班額下如何進(jìn)行有效的分組教學(xué)管理就成了迫在眉睫的問(wèn)題。

　　一、學(xué)生"自治"，解放老師。

　　學(xué)生多，正好可以可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮集體的力量，通過(guò)"讓學(xué)生管理學(xué)生"來(lái)化解大班額的矛盾。我是按照學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，把學(xué)生分成好、中、差三個(gè)層次，前后座組合成6人一組的學(xué)習(xí)小組（個(gè)別組有7人的），力爭(zhēng)每個(gè)小組里好中差學(xué)生搭配均衡，男女比例協(xié)調(diào)，活躍和死板的搭配開(kāi)，將全班學(xué)生分為11個(gè)小組。這11個(gè)小組在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等多個(gè)方面進(jìn)行考核競(jìng)爭(zhēng)，每周根據(jù)每個(gè)小組成員的分?jǐn)?shù)算出各小組的得分，有獎(jiǎng)有罰。

　　因?yàn)槊總�(gè)小組學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、能力傾向、個(gè)性特征等方面存在著許多差異，這樣小組必須每個(gè)成員都努力，小組才能達(dá)到最后的成功。也就是把小組的幾個(gè)人捆綁在一起了，小組成員不僅要努力爭(zhēng)取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。通過(guò)互相合作，達(dá)到小組成員共同目的。這樣不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)性和自我控制能力，也促進(jìn)了學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系。而且在這種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍中，也很好地化解了人多的矛盾。

　　給學(xué)生分好組之后，可以讓每個(gè)小組自己取組名，自己定目標(biāo)，自己定計(jì)劃等，增強(qiáng)了小組之間的凝聚力。平時(shí)的作業(yè)檢查、班級(jí)管理、考試成績(jī)的分析等，都以小組為單位進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)小組要定出自己的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、作業(yè)組長(zhǎng)（可以安排兩個(gè)）、衛(wèi)生組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)由成績(jī)最好的學(xué)生擔(dān)任，可以幫助任課老師檢查其他小組的作業(yè)、過(guò)關(guān)、背誦等工作；作業(yè)組長(zhǎng)由老實(shí)認(rèn)真的孩子擔(dān)任；衛(wèi)生組長(zhǎng)由踏實(shí)能干的學(xué)生擔(dān)任。

　　班級(jí)中還設(shè)有三個(gè)值周班長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)班級(jí)的早讀和下午自習(xí)課的紀(jì)律。每?jī)芍軐W(xué)生對(duì)其考核一次，對(duì)于其中不負(fù)責(zé)任不敢管理的班長(zhǎng)進(jìn)行撤換，采用學(xué)生推薦和本人自薦的方式選拔敢于大膽管理負(fù)責(zé)任的班干部。

　　這種組員自我約束、組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)的模式，便可將一個(gè)大班化整為零、各個(gè)擊破。自上而下班級(jí)---大組---小組---組員四個(gè)層次實(shí)行分層管理，班級(jí)的每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)，每個(gè)齒輪都在運(yùn)轉(zhuǎn)，一個(gè)嚴(yán)密的班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)便構(gòu)建起來(lái)。在管理中提高的不僅是學(xué)生的管理能力，關(guān)鍵是學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高。在這種管理模式下，不僅是班主任得以從瑣碎的事務(wù)管理中解脫出來(lái)，而且這個(gè)龐大的班級(jí)列車會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地一直向前快速行駛。

　　二、以活動(dòng)促小組管理班級(jí)活動(dòng)是建設(shè)良好班集體的重要組成部分和最重要的內(nèi)容。班級(jí)的共同努力目標(biāo)要靠班級(jí)每個(gè)成員參與共同的活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)，開(kāi)展合理的班級(jí)活動(dòng)有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而促進(jìn)班集體的發(fā)展與完善。班級(jí)活動(dòng)也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。

　　我們利用課余時(shí)間開(kāi)展了多種文體活動(dòng)。比如跳繩比賽、小組接力等。體育考試，看到學(xué)生連跳繩都不會(huì)，我便布置下任務(wù)，一個(gè)月后舉行小組間的跳繩比賽，獲獎(jiǎng)小組給予不同的加分，于是課間便看到學(xué)生們?nèi)�拿著跳繩在練習(xí)，積極性很高，效果顯著。

　　結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的"書香班級(jí)"活動(dòng)，讓每個(gè)小組寫循環(huán)日記，有時(shí)是限定題目，有時(shí)是題目不限。每天對(duì)各小組的循環(huán)日記進(jìn)行評(píng)比，寫得好的加分，不認(rèn)真的扣分。這種活動(dòng)既為學(xué)生提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，又大大提高了學(xué)生的寫作能力。

　　三、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)力量齊抓共管一個(gè)班級(jí)有了家長(zhǎng)的支持，班主任工作便成功了一半。在家長(zhǎng)會(huì)上我都會(huì)事先告知家長(zhǎng)每學(xué)期班級(jí)的安排以及將要開(kāi)展的活動(dòng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，家長(zhǎng)們也都積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。家長(zhǎng)們還在QQ上自發(fā)建立了家長(zhǎng)群，現(xiàn)在群內(nèi)有40多個(gè)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們經(jīng)常就孩子的問(wèn)題互相探討交流。我有什么問(wèn)題也會(huì)在群內(nèi)和家長(zhǎng)們溝通。這對(duì)我的班級(jí)管理有很大的幫助。分組管理也得到了家長(zhǎng)的支持。

　　在大班額下班級(jí)管理中，我還有很多不足之處有待改進(jìn)完善，還有很多老師的經(jīng)驗(yàn)值得我去學(xué)習(xí)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。