世界上所有的系統(tǒng)都是自控系統(tǒng)。原子電子云繞原子核轉(zhuǎn)，是自控系統(tǒng)，太陽(yáng)系也是自控系統(tǒng)，生物是自控系統(tǒng)，人類(lèi)也是自控系統(tǒng)，但在進(jìn)化為人類(lèi)以前的系統(tǒng)：都是非知自控系統(tǒng)，物能系統(tǒng)是靠力來(lái)自控的，生物系統(tǒng)是靠本能來(lái)自控的，它們都屬非知自控系統(tǒng)。只有進(jìn)化到宇宙的第四代人類(lèi)，才成為自知自組織系統(tǒng)。人能把自己分為兩個(gè)，一個(gè)是控制的我，一個(gè)是被控制的我，當(dāng)人類(lèi)說(shuō)出"我"字之際，就是正式把自己作為自己控制對(duì)象之時(shí)。就能自知自控：我要干什么，我應(yīng)想什么，是否有價(jià)值，先想什么，再想什么，是不是要集中注意力，為了解決想的問(wèn)題，還需要了解什么，等等。也就是說(shuō)心智的三個(gè)組成因素都是由自知自控來(lái)決定的。人類(lèi)從而告別生物那種靠非知的主動(dòng)活動(dòng)改變DNA，創(chuàng)造自身而進(jìn)化的歷史，能自知自控根據(jù)實(shí)際的需要越來(lái)越佳地考慮和進(jìn)行自知的創(chuàng)造，與創(chuàng)造的對(duì)象結(jié)合而進(jìn)化。人類(lèi)與創(chuàng)造的語(yǔ)言弓箭結(jié)合而成為現(xiàn)代人，與太空站、宇航船結(jié)合而成為準(zhǔn)太空人……自知自控是人類(lèi)與生俱來(lái)，并不斷發(fā)展的天性，是人類(lèi)優(yōu)越于一切非知自控系統(tǒng)的根本。通過(guò)自知?jiǎng)?chuàng)造促進(jìn)進(jìn)化是宇宙第四代人類(lèi)的最大價(jià)值。

　　3、自知自控發(fā)展的規(guī)律和層次就是心智發(fā)展的規(guī)律和層次。

　　人類(lèi)自知自控的天性一直處于不斷發(fā)展的過(guò)程，由自在向自發(fā)、自覺(jué)、自由層次發(fā)展。最初，人類(lèi)的自知自控是處于朦朧的自在狀態(tài)，是由人的本能來(lái)控制的，餓了就找吃的，困了就找地方睡，看到猛獸生存的本能使其躲避或抗擊。后來(lái)，人類(lèi)與創(chuàng)造的文字和更有效的社會(huì)組織等結(jié)合，心智發(fā)展到自發(fā)的層次，能夠用文字來(lái)記錄、計(jì)劃和思考一些事情。如一日三省我身，但這只是零碎、零亂的，由于未能揭示心智發(fā)展的規(guī)律，自發(fā)層次一直延續(xù)到現(xiàn)在。也就是說(shuō)今天人類(lèi)的心智大多仍處在自發(fā)的層次�？赡苡腥瞬⒉灰詾槿�，但不妨用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)一下：人一天思場(chǎng)流跑過(guò)的內(nèi)語(yǔ)言大約有20萬(wàn)字，看看它是怎樣的呢？大多是無(wú)序雜亂、重復(fù)羅嗦、無(wú)聊乏味，甚至有負(fù)面作用的�？吹絼e人打架也停下來(lái)旁觀，電視一看到底……如果一個(gè)人每天的內(nèi)語(yǔ)言中有幾百字幾千字是有創(chuàng)造價(jià)值的，那么他就是一個(gè)作家、科學(xué)家……人類(lèi)的心智在大量地浪費(fèi)，可自己并不察覺(jué)。如果心智發(fā)展到自覺(jué)自知自控的層次：自知如何去實(shí)現(xiàn)人在宇宙中最大的價(jià)值，確立了自己個(gè)性的奉獻(xiàn)進(jìn)化的創(chuàng)造目標(biāo)，并為此建立相應(yīng)的最佳自知自控思維場(chǎng)的種種因素（包括前沿宇宙觀、人觀、價(jià)值觀）等觀念，對(duì)象性需要的信息、知識(shí)、技能、語(yǔ)言符號(hào)等工具，最佳對(duì)象性的程序、規(guī)律、方法，建立思場(chǎng)流從微觀到宏觀的系統(tǒng)工程，充分發(fā)揮和發(fā)展的超動(dòng)物欲望，形成了最佳自知自控的動(dòng)力、習(xí)慣和性格，建立最佳對(duì)象性需要的潛意識(shí)和顯意識(shí)系統(tǒng)……思場(chǎng)流則變?yōu)楦吣繕?biāo)、高序和高效，20萬(wàn)字的內(nèi)語(yǔ)言中將有幾千字、幾萬(wàn)字是有創(chuàng)造價(jià)值的，智慧將千百倍地發(fā)展和發(fā)揮，創(chuàng)造將不斷取得成效，人生的價(jià)值將不斷地逐步實(shí)現(xiàn)，歲月流金，度過(guò)的每一刻不論是創(chuàng)造、學(xué)習(xí)，還是娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)都是高效和快樂(lè)的。事業(yè)、家庭、友誼、身體各方面統(tǒng)籌兼顧，井井有序，輕重緩急，有條不雜。如果再進(jìn)一步由自覺(jué)自知自控發(fā)展為自由自知自控，則達(dá)到無(wú)需刻意控制便能最佳自知自控的層次，被常人看成是癡迷、發(fā)狂般地投入自己確立的事業(yè)，不斷地創(chuàng)造促進(jìn)進(jìn)化就是他的人生目標(biāo)，不是去追求創(chuàng)造之外的如金錢(qián)、名譽(yù)等而創(chuàng)造，而是創(chuàng)造本身就是自己的需要和需要的滿足。他所想所做的喜歡做的正是他的目標(biāo)和追求，他全部的智慧和精力，從而都最佳自知自控地充分發(fā)揮了出來(lái)。是新時(shí)代的大智慧者。陶莎著《人人都能成為巨人：自知自控教育》一書(shū)對(duì)此作了較詳細(xì)地論述，并列舉了被認(rèn)為是巨人、天才的愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、牛頓、居里等等許多對(duì)人類(lèi)做出重大貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了人生最大價(jià)值的人，無(wú)不如此。他們是最佳自知自控的典范、先行者和提倡者。

　　4、自知自控教育就是要把促進(jìn)心智的成長(zhǎng)作為目標(biāo)。

　　幾千年來(lái)由于未能揭示心智發(fā)展的規(guī)律，人們把傳授知識(shí)作為教育的根本目標(biāo)，把檢測(cè)知識(shí)學(xué)得如何的考試看得比什么都重要。誤導(dǎo)和形成了"成績(jī)至上、升學(xué)至上、名校至上、學(xué)歷至上、（歸根結(jié)底）名利至上"的指向。但知識(shí)并非決定人生的根本，皓首窮經(jīng)一事無(wú)成的人自古常見(jiàn)。

　　每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，可怎樣才能做到呢？傳統(tǒng)認(rèn)為，一個(gè)人知識(shí)多少，聰明與否是決定他能否實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值成敗的關(guān)鍵，其實(shí)不然。決定一個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的成敗的根本是他的心智如何。一個(gè)人再聰明，知識(shí)再多，可能聰明反被聰明誤，高智商犯罪。只有最佳自覺(jué)自知自控、自由自知自控的人，才"具有高目標(biāo)、高心態(tài)、高貯存、高效應(yīng)，能擇優(yōu)排劣，清除內(nèi)外干擾，不為歪風(fēng)所移，不為威武所屈，不為名利所惑，能化兇為吉，反敗為勝，轉(zhuǎn)憂為喜。""提出時(shí)代前列的新問(wèn)題、新目標(biāo)，具有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)、時(shí)間意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、自信心、緊迫感。"其"思場(chǎng)流視野開(kāi)闊，運(yùn)轉(zhuǎn)敏捷，思維場(chǎng)的信息悉聽(tīng)使喚，處理程序運(yùn)用靈活，神經(jīng)通路全部暢通，樂(lè)于廣取博收，善于碰擊加工，稍焉運(yùn)轉(zhuǎn)，意接千載，寂然沉思，神游萬(wàn)里，邁過(guò)邏輯的橋梁，越過(guò)時(shí)空的局限，不斷突破怪圈，永不重復(fù)地噴涌出源源不斷的新思維，創(chuàng)造人類(lèi)所需，世上尚無(wú)的新信息和新事物，"奉獻(xiàn)進(jìn)化，造福人類(lèi)。