摘要：本文采用觀察法，對幼兒園兩個班（普通班和蒙班）的幼兒在園自理能力進行了細致的觀察。觀察表明：總體來說兩個班幼兒自理能力的發(fā)展水平都還可以；通過比較觀察得出，普通班幼兒的自理能力比蒙班幼兒相對要好；幼兒自理能力與幼兒的年齡無關(guān)。

　　關(guān)鍵詞：自理能力   日常生活習慣      比較觀察   進餐    盥洗   睡眠前言：

　　在幼兒時就培養(yǎng)孩子良好的勞動習慣和照顧自己的能力，能讓孩子受益一生。從小自理能力強的孩子，步入社會后的生存適應(yīng)能力更強。從小培養(yǎng)孩子的自理能力有利于孩子自信心、自尊心、責任心、自主性、獨立性、創(chuàng)造力、自我價值感等的提高。然而隨著人們物質(zhì)條件的不斷提高，"溺愛"、"嬌生慣養(yǎng)"也比比皆是，大人們對幼兒生活方面大大小小的瑣事幾乎是一切包辦代替，從而忽視了對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。

　　目前，在我國的家庭教育中，父母望子成龍心切，多重視的是孩子的智力開發(fā)、特殊技能的培養(yǎng)，他們寧愿多花錢上各種補習班，只要求孩子學習好，家務(wù)事一切代替，從而忽視了基本的道德教育和日常生活自理能力的培養(yǎng)。這對兒童健康人格的培育，對于他們的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是不利的。我們深深感受到培養(yǎng)兒童良好自理能力的必要性和艱巨性。

　　因此必須有目的、有計劃的探索在幼兒園對幼兒進行自理能力的培養(yǎng)的途徑和方法，為幼兒自理能力的養(yǎng)成提供新思路和新方法。于是，本文試圖對一幼兒園幼兒的日常生活習慣現(xiàn)狀進行觀察分析，并針對實際情況探求培養(yǎng)自理能力的途徑，為幼兒園幼兒良好自理能力培養(yǎng)教育工作提供一些參考和方法。

　　本文通過觀察幼兒在自己進餐 自己入廁 自己穿衣穿鞋 自己睡眠和洗漱習慣等的表現(xiàn)使我們初步幼兒自理能力的發(fā)展水平。

　　方法：運用結(jié)構(gòu)性觀察法，在兩個星期的時間里，分別對臨大附小幼兒園兩個班（普通班和蒙班）的日常生活習慣和自理能力進行觀察。主要通過對幼兒在自己進餐，入廁，穿衣穿鞋和睡眠洗漱等幾方面的具體行為表現(xiàn)，例如，幼兒是否能獨立吃完自己的那份飯菜，剩飯的情況有多少，是否挑食；自己能不能大便小便及時入廁，不尿濕褲子，大便不拉到褲子里；飯前便后有沒有自覺洗手，洗手時有沒有認真洗手，有沒有掌握正確的洗手方法；睡覺是是否能自己穿脫衣服，自己拉拉鎖 ，自己穿鞋子，鞋子是否穿正了，睡覺時能否按照老師要求入睡，是否睡覺時影響他人。

　　結(jié)果：

　　普通班的小朋友在進餐方面還是比較不錯的，他們能盡量地吃完自己的那份，飯量大的小朋友能主動添飯。剩飯的現(xiàn)象也比較少，一般在老師的催促下也能盡量吃完，挑食的現(xiàn)象也不太明顯，有幾個別的小朋友有吃飯掉飯粒的習慣，但吃完后能主動地把飯粒和食物殘渣掃到碗里，還有當天的值日生能主動負責擦桌子。但有好的方面也有不好的方面，有的小朋友吃飯總是不太專注，要不就跟別人說話，要不就是不吃了看別的地方，或者端著碗隨意走動，不過總的來說進餐還是比較快的。 入廁方面也是不錯的。大班的孩子都能很好的知道上廁所，養(yǎng)成了便后洗手的好習慣，能很好的自理。在穿衣服穿鞋方面也很棒了。他們能自己穿脫衣服，自己系鞋帶，能根據(jù)氣溫主動地增減衣服。在睡眠方面也還是可以的。睡覺前的準備工作都是可以的，基本上能按照睡眠習慣養(yǎng)成的目標完成步驟，但是還是有幾個總是很長一段時間才進入睡眠狀態(tài)。開始的一段時間總是比較鬧。起碼要過半小時以上大部分幼兒才睡著，就是有那么四個小朋友比較不聽話，其它的都可以，還有大部分幼兒都能自己穿脫衣服、系鞋帶和整理好自己的儀容儀表及疊好被子，只有那么一兩個幼兒動作特別慢，需要老師幫忙才能完成以上任務(wù)。 盥洗習慣在這三方面中是最不理想的。就說不好的方面吧。比如說：洗手的過程比較簡單，他們一般不用肥皂或洗手液，就只用清水搓幾個，然后用毛巾一擦就完了，差不多僅用1分鐘。不知是不是因為天氣冷的原因。通過幾次他們上完小便后的觀察，只有一位小朋友能做到便后洗手的習慣，其它的只有經(jīng)過提醒才洗了手。所以說他們的盥洗習慣不太好。 這就是我對大一班這三方面的觀察小結(jié)。

　　蒙班的小朋友的生活自理能力則不太理想。在進餐方面，他們大部分幼兒都習慣剩飯，經(jīng)常需要老師的催促才能吃玩。挑食的現(xiàn)象也較大一班的明顯一些，幼兒會把自己不愛吃的食物隨手扒在桌上，很多幼兒都又掉飯粒的習慣，不過吃晚飯后大部分幼兒都能主動把掉在桌上的殘渣扒到碗里。入廁方面也存在一些問題。有些孩子不知道向老師打報告上廁所，直接尿到褲子里，或大便拉到褲子里，還有一些孩子穿的衣服過于多或者太貼身不會穿脫褲子。睡眠方面也有些問題，睡覺過程中幼兒還是比較乖的，但許多幼兒都需要在老師的幫助下才能穿好衣服，整理好被子等。盥洗則是這三方面中較好的，大部分幼兒都能按照老師教的洗手的步驟認真的洗手，還有工作結(jié)束后，幾乎所有幼兒都能主動的去洗手。

　　討論：

　�。�1）、大部分幼兒都能自己穿脫衣服，整理被子，自己的事兒自己做。大部分幼兒都能養(yǎng)成不浪費，不挑食的習慣，都能在吃完飯后自覺掃干凈桌上的殘渣。說明他們的生活自理能力還是可以的。