以課題促班級特色形成：非常幸運，本學期我們班內(nèi)老師的課題都被列為平湖市級課題，如何更好的運作課題，如何將課題運作和班級管理相結(jié)合，于是我們常常討論著、思索著……說來也巧，我們的課題內(nèi)容正好和幼兒園的特色教育相吻合，于是，我們就把音樂游戲和拍皮球作為我們的班級特色，我們利用各種形式的活動來突顯班級特色，讓孩子愛上特色。

　�、� 音樂游戲。結(jié)合薛燕老師的課題，我們在每周一個下午安排"音樂游戲活動"，薛老師還將一日生活音樂化，起立、坐下、拿椅子、上來坐成半圓、上課等都有固定的音樂信號，同時利用各類活動為載體，來宣傳、研究、提升課題。如：在各種公開課(薛老師的職稱評審課、許的特色教師評比課、新生代教師展示課)和家園聯(lián)誼會中也向家長展示了音樂游戲，一學期來，孩子深深的喜歡上了音樂游戲，在音樂活動中養(yǎng)成了良好的常規(guī)。

　�、谂钠で�。剛開始接觸皮球，許多孩子都不會拍所以也就不感興趣，常常把皮球當?shù)首幼�，于是我和燦燕討論著，怎樣讓孩子喜歡上拍皮球?我們先請孩子想辦法讓小皮球跳起來，一個跳起來了，就請她當小老師，教給另外的小朋友一些孩子逐漸掌握了方法，能連著拍幾個。于是我們乘勝追擊，設計了一張表格，以一次性連著拍的個數(shù)計算，意在能讓孩子能連著拍，每天抽晨練、第三個活動和下午活動時間開展拍皮球活動，然后拍10個送給幼兒一張小鳥粘紙，20個兩張……當日的拍皮球成績放學時公布在家園欄，成了每天家長的必看項目。經(jīng)過一段時間，發(fā)現(xiàn)班里的孩子都喜歡更是愛上了"拍皮球"，下課時都會去拿起拍一拍，還常常有孩子問：老師，什么時候拍皮球啊?家長也說：孩子在家每天都要動一動，拍一拍，不然都不肯睡覺。

　　以比賽促幼兒特色發(fā)展

　�、� 甜嘴巴娃娃兒歌賽。兒歌篇幅短小，內(nèi)容淺近、節(jié)奏明朗，易于小班幼兒接受、理解、記憶，對于豐富幼兒的詞匯，發(fā)展幼兒語言有著不可估量的作用，于是在開學初，我們就計劃著要舉辦這個比賽，但更重要的就是利用這個載體，讓幼兒互相學習，發(fā)展語言表達能力，在比賽后，我們請每一位孩子來做小老師，把自己的兒歌教給班里的孩子，這樣的活動受到了孩子和家長的熱烈歡迎。

　　② 疊衣服比賽。我們的穿衣疊衣活動開展的風風火火，于是我們開展了"疊衣服比賽"，每位孩子都能在比賽中完成拉拉鏈和折疊衣服，最快的幼兒30秒就完成了。

　�、垡淮涡赃B續(xù)拍皮球比賽。孩子對拍皮球產(chǎn)生了濃厚的興趣，拍皮球已成了不可缺少的活動。于是我們策劃著舉行班級拍皮球比賽。比賽結(jié)果讓我們?yōu)楹⒆拥呐�力得來的成績而驚喜感動，共有2名幼兒連續(xù)拍2000個以上。1名幼兒1000個以上，10名幼兒拍100個以上，13名幼兒拍20個以上，，期末我們還為所有幼兒頒發(fā)了"拍皮球大王"、"拍皮球能手"、"拍皮球小將"、"拍皮球小星星"獎狀。

　　④孝星寶寶評選。

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　�、� 幼兒點名

　　在開學初，為了讓幼兒較快記住自己的學號，我們點名時，采用學號和姓名一起報，慢慢地，發(fā)現(xiàn)許多幼兒都會報1號王奕，2號……，許多家長也來和我們說，孩子在家特別喜歡點名，于是細心的薛老師采取"幼兒點名"的方式，每天請一位幼兒上來點名，這種有趣方式得到了大家的喜歡和認可。

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　�、厶O果寶寶。

　　④ 園歌也是我們幼兒園的標志之一，對小班來說這首歌有一定難度，除了每周一參加幼兒園的園歌表演和生成教學活動外，還將每天下午4點定為我們的園歌表演時間，讓幼兒在每天唱一唱、跳一跳中潛移默化的感受園歌的魅力，現(xiàn)在放學4點，你走進我們班就會發(fā)現(xiàn)老師和孩子一起盡情地唱著、跳著，家長們在旁邊欣賞著。

　�、� 每次班級活動后，都能及時撰寫報道上傳幼兒園網(wǎng)站、新教育網(wǎng)、平湖市教育網(wǎng)，本學期班級開展活動共上傳報道4篇。