管理就是指揮和協(xié)調(diào),大到一個國家、一個社會,小到每個單位及每個單位的具體股室,都離不開管理。管理工作存在于一切人類社會和人們的共同活動中。幼兒園作為教育系統(tǒng)的基層單位,其管理工作是通過幼兒園中的最小單位--班級來實現(xiàn)的,所以說班級管理是幼兒園管理的重中之重,是基礎(chǔ)、是核心。而班主任,則是班級管理的具體操作者、執(zhí)行者。這樣,班主任的工作就顯得比較重要了。俗話說:"火車跑得快,全靠車頭帶"。作為一名班主任,首先應(yīng)該做到嚴(yán)以律已、寬以待人,要信任、尊重、關(guān)心配班教師,做到以身作則,時時處處事事起帶頭作用,作出榜樣,作出表率。切實起到排頭兵、領(lǐng)頭雁的作用。在一段時期的班級的管理工作中,我總結(jié)出了八個字,那就是"真誠、嚴(yán)格、熱愛、周到"。在工作中能做到這八個字,班級的管理工作就游刃有余了。

　　一、真誠

　　班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師相互信任、相互幫助、相互補位是和諧相處的關(guān)鍵。要做到以誠待人、坦誠相待,也就是相處要"真誠"。有人說:夫妻之間有一個磨合期。而班內(nèi)教師同樣也需要一個磨合期。教師剛配班時,有些不適應(yīng)也是正常的,如果教師都能以誠相待,工作中經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,那么磨合期就會很快過去,教師之間就會很快適應(yīng),就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。以誠相待就是時時處處事事為他人著想,一切以工作為重。我班有位老師孩子小,還在哺乳期,有一次園里下午兩點召開緊急會議,喂奶時間也不準(zhǔn)回去,當(dāng)天恰好這位老師中午值班,這樣小孩整個下午吃不到奶。當(dāng)時我想到了這個情況就提前半小時來接班,讓她回去喂奶。班主任能夠坦誠地對待教師,這樣,配班老師就能自愿地服從班主任的領(lǐng)導(dǎo),班級就有凝聚力、向心力,班級管理工作也就自然上來了。

　　二、嚴(yán)格

　　嚴(yán)格包括兩方面內(nèi)容,一是指對教師嚴(yán)格要求,二是指對幼兒嚴(yán)格要求。

　　班主任應(yīng)組織配班教師共同學(xué)習(xí)園內(nèi)的各項規(guī)章制度,并要求每個人嚴(yán)格遵守。教育活動前要備好課,做到教具充足,讓幼兒能真正從快樂中學(xué)、從玩中學(xué)。戶外活動時,教師要精心設(shè)計每一個游戲,讓每個幼兒都參與進(jìn)來,運動起來。此外,全體教師還應(yīng)共同討論,制定出班級常規(guī),大家來共同遵守。在班級常規(guī)中,要把職責(zé)、任務(wù)等分解落實到每一個人頭上,大家各司其職、各負(fù)其責(zé)。

　　在孩子的常規(guī)訓(xùn)練及一日生活中,教師應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)格要求,且要求一致。我們知道,管理幼兒就宛如栽培小樹一樣,要時常給它培土、施肥、澆水,將它多余的小叉剪掉,使它能健康、茁壯地成長。如果不對小樹進(jìn)行精心的管理,任其東倒西歪,樹叉橫生,那么小樹就難以成材,只能成為火中燃物,因此,對幼兒嚴(yán)格管理是十分必要的。在制定生活常規(guī)時,可要求孩子們也參與進(jìn)來,以增強孩子們的自制力和約束力。在工作實踐中,我們把一日常規(guī)總結(jié)為"三靜"、"三注意"。即點名時安靜、吃飯時安靜、午睡時安靜,上課時注意力集中、早操時注意力集中、戶外活動時注意力集中。孩子們在全體教師的嚴(yán)格要求下,在一日生活常規(guī)上有了長足的進(jìn)步。

　　三、熱愛

　　教師與幼兒是幼兒園教育過程中兩個最主要的因素。在整個教育過程中,教師與幼兒之間只有建立起良好的人際關(guān)系,才能有助于開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)其能力;有助于培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于教師與幼兒的身心健康。而要建立良好的師生關(guān)系,教師必須要做到"熱愛"二字。贊可夫說:"當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì),就是熱愛兒童。"前國家教育部長柳斌同志在貫徹幼兒園兩個法規(guī)座談會上明確指出"要愛孩子,不愛孩子的人不能當(dāng)幼兒教師,這是一個最基本的條件。"因此,"愛"是每一個孩子健康成長必不可少的生長素。作為教師要做到熱愛每個孩子。首先要主動親近幼兒。課上,從教態(tài)到語氣都要十分真摯而親切,使幼兒感受到母愛般的溫暖,課下,要主動接近幼兒,愛撫幼兒,給他們講故事。其次,要真心體貼幼兒,既要關(guān)心幼兒的教育問題,還要注重幼兒的養(yǎng)護問題。從睡眠、起床到用餐、喝水,都要事事關(guān)注,事事細(xì)心,還要隨時觀察幼兒的身體健康狀況。這些看似婆婆媽媽的小事,正能夠體現(xiàn)出幼兒園教師母愛般的師愛。要正確引導(dǎo)幼兒。教師要通過課堂教學(xué)和課外活動,幫助幼兒認(rèn)識善惡美丑,以科學(xué)的教育思想塑造幼兒美好的心靈。

　　四、周到

　　一個班級管理工作的成功與否,還要看他的家長工作做的是否到位。因為家長是幼兒園與社會聯(lián)系的橋梁,是窗口,是宣傳欄。有人把幼兒教師比做是幼兒園的"禮儀小姐",的確,教師是幼兒園的禮儀人員,教師對家長的接待工作,直接關(guān)系到幼兒園的聲譽和形象。因此,對家長的要做到熱情周到。要真誠接待每位家長,笑迎家長,笑送家長,做到手勤、口勤。早晨,孩子入園時,要走上前去主動為孩子脫下大衣,并熱情擁抱每一個孩子,給孩子一個良好的情緒,下午孩子離園時,要主動告訴家長孩子在幼兒園一天的生活、學(xué)習(xí)情況。但是不能刻意迎合家長,隨波逐流。家長有錯也要敢于提出,同時要注意方式方法。有的家長教育孩子方法簡單粗暴,要及時與之溝通,委婉相勸。為了更好地能與家長溝通,在工作實踐中,我們建立了班級家長委員會,鼓勵家委會代表積極聽取家長意見,及時和老師溝通,共同切磋育兒經(jīng)驗。只要每位老師都能熱誠地接待家長,每位家長都會滿意而來,滿意而歸。