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《在軍民共建教育過程中促進(jìn)幼兒多元智能發(fā)展的策略研究》結(jié)題報(bào)告(2)

媽咪愛嬰網(wǎng) hltdp.com.cn 2013年11月30日 20:26:46

  2.多元智能理論認(rèn)為,每個(gè)人的心智是由各種強(qiáng)度不同的智能統(tǒng)一而成的,每個(gè)人都擁有獨(dú)特的自我,這樣就打開寬廣的智能活動(dòng)之門,為教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、指導(dǎo)提供了新的視角,與《綱要》中五大領(lǐng)域目標(biāo)之間的融合,有意義地指向幼兒多種智能的各個(gè)方面,防止幼兒的片面發(fā)展,確保孩子們?nèi)妗⒑椭C地發(fā)展。

  如音樂領(lǐng)域活動(dòng)中從"咱當(dāng)兵的人"到"閃閃的紅星",從"一二三四歌"到"打靶歸來",在雄壯嘹亮的軍旅歌曲聲中、在展現(xiàn)當(dāng)代軍人的陽剛風(fēng)采,反映廣大官兵火熱的戰(zhàn)斗生活的影視作品中,感受和體驗(yàn)陽剛美,幼兒在音樂賞析中獲得了豐富的情感體驗(yàn),形成了對事物愛憎分明的態(tài)度。2009年我園舞蹈《小小迷彩兵》參加了連云港市幼兒舞蹈大賽中獲得銀獎(jiǎng)。2010年舞蹈《詩韻》應(yīng)連云港市文化局的邀請參加了在警備區(qū)舉行的"八一"專場演出,再次獲得了市領(lǐng)導(dǎo)、警備區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及所有觀眾高度評價(jià)。2011年舞蹈《詩韻》又參加連云港市幼兒舞蹈大賽獲得金獎(jiǎng),進(jìn)一步對社會(huì)擴(kuò)大了部隊(duì)幼兒園的知名度。

  在語言領(lǐng)域中我們還注意選擇融入多種情感因素為一體的文學(xué)作品,在作品中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情感,從而形成幼兒正確的是非觀念!独卒h的故事》就集中體現(xiàn)了這一點(diǎn),小雷鋒失去母親的傷心難過,地主婆的兇狠殘忍,解放后雷鋒生活的開心快樂,等等。選擇帶有積極情感體驗(yàn)的文學(xué)作品,還包括選擇具有幽默感、滑稽感的影視作品,如《小兵張嘎》等,它們對幼兒形成開朗活潑的個(gè)性都會(huì)起到有益的幫助。電視劇《士兵突擊》講的是在追求理想的道路上艱難成長的戰(zhàn)士的故事,滾燙的"理想"在全劇中流淌,震撼每一個(gè)看過這部片子的人的心靈。藝術(shù)作品所表達(dá)的主題喚起、撞擊了我們心中最渴望最鐘情的精神和品質(zhì),這就是真誠、質(zhì)樸、執(zhí)著與崇高。引導(dǎo)幼兒初步理解劇中執(zhí)著、忠誠、團(tuán)結(jié)、友愛的解放軍士兵藝術(shù)形象,使幼兒逐漸從感知外在的表現(xiàn)形式,過渡到理解作品中軍人堅(jiān)定的信念意志的內(nèi)在美,理解那一句句巧妙、睿智的語句,對幼兒的心靈無疑是一種凈化。

  在社會(huì)領(lǐng)域中我們開展了大班軍訓(xùn)活動(dòng),小朋友在幼兒園和老師、教官、同伴度過三天。和解放軍叔叔學(xué)習(xí)隊(duì)列、隊(duì)形、聯(lián)歡、自己包餃子、自己洗漱、學(xué)習(xí)洗襪子等等,也正是這樣一課,使還未完全實(shí)現(xiàn)心理"斷奶"的幼兒,第一次嘗試跳出父母提供的庇護(hù)所,第一次認(rèn)識到自己由此而和從前不一樣了,這個(gè)不一樣并非僅表現(xiàn)于角色的變化,還包括行為方式的變化,家長們驚喜地說:"真高興,孩子們仿佛幾天就長大了。"

  我園每個(gè)新學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月為"大帶小"活動(dòng),大班幼兒體驗(yàn)著做哥哥、  姐姐的快樂,小班弟弟、妹妹則感受被呵護(hù)的溫暖。還設(shè)了全園性開放活動(dòng)區(qū)域,在活動(dòng)中我們打破年齡、班級的界限,鼓勵(lì)孩子們自由結(jié)伴游戲。每一次他們都會(huì)結(jié)交新的伙伴,加上的影響,這樣的活動(dòng)增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任感、自信心,利于培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性行為,同時(shí)擴(kuò)大了幼兒交往范圍,提高了幼兒的交往能力。

  在健康領(lǐng)域中我們從幼兒的早操、常規(guī)訓(xùn)練,將軍隊(duì)的整理內(nèi)務(wù)溶入一日常規(guī)訓(xùn)練中,如報(bào)名點(diǎn)到、列隊(duì)洗手、入廁、喝水、進(jìn)餐等。如游戲活動(dòng)《給解放軍叔叔送信》,通過幼兒感興趣的方式,發(fā)展幼兒平衡、跨跳、鉆爬、曲線跑、投擲的基本動(dòng)作,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,通過送信游戲,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀的合作態(tài)度,培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍的情感。

  3.我們還充分利用自然資源、社會(huì)資源、軍隊(duì)資源,開發(fā)出很多有質(zhì)量的綜合特色實(shí)踐活動(dòng)。如:大班"我是解放軍"系列軍訓(xùn)活動(dòng)、參觀軍營、家長半日開放、親子遠(yuǎn)足運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱節(jié)、慶"六一"、"軍營互動(dòng)聯(lián)歡會(huì)"等,積極拓展幼兒的活動(dòng)空間,挖掘活動(dòng)的價(jià)值,盡可能地為每個(gè)幼兒提供充分自主、和諧、健康發(fā)展的條件。多渠道、立體化的家園共育活動(dòng)使我們贏得了家長的普遍贊譽(yù),有很多家長提筆寫下了與孩子之間的動(dòng)人故事,表達(dá)了對幼兒園的感謝之情,我們也感受到了家園同心的合力,同時(shí),也促使家長們更加支持和配合幼兒園的教科研工作。

  五、問題及反思

  由于水平所限,我們對于問題的思考還欠深入,具體實(shí)踐層面的工作還有待進(jìn)一步完善。在目前研究的基礎(chǔ)上,我們認(rèn)為有以下一些問題應(yīng)繼續(xù)深入:

 。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)多元智能與《綱要》中五大領(lǐng)域目標(biāo)之間的融合,有意義地指向幼兒多種智能的各個(gè)方面,防止幼兒的片面發(fā)展,確保孩子們?nèi)妗⒑椭C地發(fā)展。

 。ǘ┲匾暯煌鶎和鐣(huì)化過程的影響作用,進(jìn)一步拓寬和豐富親子、同伴、師生、鄰里社區(qū)交往方式方法。

  (三)各類軍營文化活動(dòng)在幼兒年齡階段的進(jìn)一步細(xì)化、各領(lǐng)域的適度平衡。

  參考文獻(xiàn):

 。1)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》解讀,江蘇教育出版社2002.9

 。2)陳幗眉《學(xué)前心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社,1989.

 。3)張海赴, 孫倩《軍營文化探析》《南京政治學(xué)院學(xué)報(bào)》2006 年第1 期第22 卷(總第125 期)


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