班級的植物角、養(yǎng)殖角是讓孩子了解、觀察動植物的地方，可是一直以來，孩子們參與的興趣都不是特別的高漲。對此我們也一直在出點子，找辦法，可是收效勝微。最近的一件事情卻徹底改變了這一局面。

　　一、一點點的改變:

　　4月里正是蠶生長的時間，記得很多年前，我還在帶公共健康課的時候，好像就有班級在養(yǎng)蠶了。

　　最近我們班方浩翔小朋友也帶來了一些蠶寶寶，這極大的豐富了我們班的養(yǎng)殖角。從此之后，大二班養(yǎng)殖角就開始熱鬧了起來……

　　二、養(yǎng)殖角養(yǎng)蠶的顧慮：

　　其實在剛一開始帶來蠶的時候，我們還是有很多顧慮的，比如：蠶吃的桑葉去哪里采？這些看上去像"毛毛蟲"的家伙，會不會讓孩子有排斥心理？會不會有孩子害怕，怕來上幼兒園呢？

　　對于孩子能否接受的問題，我認為這也是鍛煉孩子膽量的一個好機會，同時也能讓孩子了解蠶的生活習性。相對來說，最擔心的還是蠶的"食物"問題，這幾年城市到處規(guī)劃，好像已經(jīng)很少能看到桑樹了，蠶沒有了吃的可怎么辦呢？

　　三、孩子的新樂趣：

　　所以一開始，我們也只是試著養(yǎng)一養(yǎng)，沒想到這一養(yǎng)就一發(fā)不可收拾了。原因嘛，很簡單：孩子們喜歡。

　　隨著養(yǎng)蠶的天數(shù)一天天的增加，現(xiàn)在可不僅是喜歡了。每天孩子們都搶著要去幫助蠶寶寶喂食。為了不讓孩子們爭搶，我和幼兒一起商量，必須是吃飯好，睡覺好，玩游戲時遵守規(guī)則的小朋友才有更多的機會去喂蠶。這也讓我們的班級常規(guī)前所未有的好，為什么呢？都是為了能夠有更多的機會喂蠶唄！

　　四、顧慮解決了。

　　這些"小家伙"的食量可真是驚人。而且他們的繁殖速度也是很快的，以至于那幾天我們見到家長的第一句話都是："你知道哪里有桑葉嗎？"

　　桑葉最先由幾個家長來帶，到了后期全班的家長集體都帶來了桑葉，場面相當?shù)膲延^。后來我們發(fā)現(xiàn)桑葉很容易放蔫，而蠶只喜歡吃新鮮的葉子，我們還專門給帶桑葉的家長排了帶桑葉的值日表。什么？你說他們會不會忘記？我們將安排告訴了孩子，并且?guī)Я松Ｈ~的孩子有更多的機會來喂蠶，你猜他們會不會忘記呢？

　　五、由"蠶寶寶"生成的教育活動。

　　此外我們還針對蠶的內(nèi)容進行了教育活動，幫助孩子們來了解蠶的生理特征，知道它對我們?nèi)祟惖闹匾�用途。這里還有一個小插曲：在蠶寶寶剛拿來的第3天，李煦翔小朋友偷偷的往養(yǎng)蠶的盒子里倒水，被小朋友發(fā)現(xiàn)了……我問他為什么要倒水，他說："我看他們都伸長脖子立在那里，一定是口渴了!"事后我也進行了觀察，果然有些蠶是立著脖子的，這是為什么呢？

　　從那天起，我請孩子們在觀察的時候要帶有一定的目的性。首先要問"為什么？"就是不懂的問題，你可以在課間的"我愛蠶寶寶"的時間段提出來，讓知道的孩子們替你進行解答，有時有些解答不了的我們就會記錄下來，張貼在家長園地，并請孩子們回家去詢問父母，請家長朋友與幼兒一起找尋答案。第二天到了班級后在"我愛蠶寶寶"時間段給小朋友進行解答。我們也對孩子們敢于提問，積極動腦筋的好現(xiàn)象給予了很大的鼓勵與幫助。此外，為了鼓勵孩子們多提問題，積極回答問題。我們對積極提問和解答問題的孩子都給予了額外獲得給蠶寶寶喂食的機會。

　　在這樣的幫助和鼓勵下，孩子們在短短的20多天的時間里提了70多個關于"蠶寶寶"的問題。

　　如：蠶寶寶什么時候才能長大？蠶寶寶怕不怕冷，怕不怕熱？蠶寶寶喝水嗎？蠶寶寶都吃哪些東西？蠶寶寶的卵是怎么孵出來的？蠶寶寶要是瞌睡了怎么辦？蠶寶寶會不會想媽媽，想了媽媽會不會哭？

　　此外，我們還專門讓孩子們做了一個關于蠶寶寶的觀察記錄，類似于幼兒植物角的觀察記錄。上面記錄了這20多天蠶寶寶的生長記錄，孩子們之間在做觀察和記錄的時候也會有很多的討論和疑問。

　　通過這一次的養(yǎng)蠶經(jīng)歷，我們可以看出孩子們都是特別喜歡這些小動物們的，養(yǎng)蠶可以培養(yǎng)孩子們的責任心以及他們的觀察能力、專注力，也讓我們班的常規(guī)越來越好，至于是什么原因，你懂的……

　　在后期的很多班級教學工作中，我們也得益于養(yǎng)"蠶寶寶"的啟發(fā)，以點帶面，努力去找尋孩子真正感興趣的東西投放其中。

　　我們也發(fā)現(xiàn)，幼兒的類似活動都不是一次性的活動，它是在一段時間內(nèi)不斷豐富、連貫發(fā)展的過程。教師應以幼兒需求為依據(jù)，鼓勵、支持幼兒不斷想象與體驗，通過深入探究去豐富幼兒日�；顒拥膬�(nèi)容，達到提高幼兒對此類活動的理解和認識，促進幼兒綜合能力的提高。在日常工作中，作為一名幼兒教師，應尊重幼兒，根據(jù)孩子們的關注點進行適時的調整，挖掘和豐富游戲內(nèi)容，讓孩子們在玩中學，在學中體驗各種經(jīng)驗。