有的人認(rèn)為重視孩子是為了孩子拼命工作掙錢，照顧好孩子的吃穿……但現(xiàn)在我們要面臨的一個問題是，除了物質(zhì)上的無微不至，你有沒有重視孩子生命本身？

　　對于一個生命而言，什么是重視呢？重視，是你眼中能真正看見孩子，看見他原本的模樣，而不是期待中的孩子，比較中的孩子，物化的孩子。你能真正看見孩子，孩子便透過你對生命的重視和關(guān)注，建構(gòu)陪伴他一生的自我價值感。孩子需要被關(guān)注，需要受重視，全都是為著建立一樣?xùn)|西--"不管發(fā)生了什么，我都是有價值的。"

　　1、父母的態(tài)度會影響孩子的自我形象。

　　兒童出生后的第一個特征，便是與世界渾然一體。嬰兒在媽媽腹中時與媽媽完全的共生，這是他唯一的經(jīng)驗，而出生后，這種共生的經(jīng)驗轉(zhuǎn)移到了整個世界，嬰兒甚至不知道自己有手和腿。由于嬰兒尚未把自己和照顧者剝離開，照顧者不高興，孩子就不高興；照顧者有情緒，孩子就有情緒。孩子自然復(fù)制了父母的內(nèi)在世界、心理和情緒，父母態(tài)度不好的時候，孩子就會以為自己不好。嬰兒天然就是這樣的，所以你的內(nèi)在世界直接影響孩子。這種影響不單單在于你說了什么，而是你內(nèi)在的存在狀態(tài)。我們在生活中時刻體驗著內(nèi)在的狀態(tài)，比如，一個人火冒三丈地說："昨天我跟誰誰誰說話，他邊把手里的東西放在椅子上，邊對我說了一句話。那句話很客氣，但我知道他不把我當(dāng)人看。"他感到對方不重視自己，對方的行為和姿態(tài)傷害了他的自我感，讓他很難受。

　　讓孩子生活在怎樣的內(nèi)在環(huán)境中，關(guān)鍵看照顧者的心理狀態(tài)是否成熟。有許多成年人在心理上還停留在童年，希望別人像媽媽一樣重視自己，當(dāng)對方不能如愿所償?shù)乇憩F(xiàn)時就不能接受。這個現(xiàn)象在中國人身上似乎更為明顯。一次外國老師開辦的心理培訓(xùn)課程上，那位老師始終不明白，為什么學(xué)員并不看重提問，而是努力想表現(xiàn)自己。有一天他終于說："請把注意力從自己的身上拉開，放在一件事情上。"我發(fā)現(xiàn)很多人不明白這句話的意思，每個人都想引起老師的注意力，而不能專注于事件本身。當(dāng)我們的成長只重視頭腦、思維和認(rèn)知的發(fā)展，而讓心理、情感和情緒的發(fā)展匱缺，以至于內(nèi)心停留在童年的狀態(tài)，其結(jié)果就是這樣。

　　2、工作讓兒童確認(rèn)自身的價值。

　　孩子通過工作來確認(rèn)自我價值，所謂的工作，就是孩子自發(fā)的、有目的的、專注的任何操作。當(dāng)孩子進(jìn)入工作狀態(tài)時，他開始經(jīng)歷完整的認(rèn)識事物的過程，這個過程讓兒童非常滿足而自信。因此，我們要給孩子準(zhǔn)備充分的環(huán)境和充足的材料，配合他當(dāng)前的工作需要，一定要讓孩子有事情可做。如果總是讓孩子做成人認(rèn)為重要的事，總是向他灌輸成人的學(xué)習(xí)觀念，不讓他從事自己感興趣的工作，孩子將難以獲得很好的自我價值感。

　　3、向別人介紹自己的孩子。

　　在任何社交場合里，我們都要正式地把孩子介紹給對方。一次，家里來了一位朋友，我介紹完畢后，他把手伸向兒子，一直等著與他握手。我兒子看了許久，我知道他不知所措，但朋友給了他調(diào)整內(nèi)在的時間和空間，等他調(diào)整過來并知道如何做時，他終于將手伸了出去，和朋友握了手。后來我?guī)?歲的孩子參加同學(xué)聚會，當(dāng)我向別人介紹我兒子時，他很自然地主動和別人握手。在平等的社交氛圍中，他在學(xué)習(xí)和使用禮貌。當(dāng)你把孩子當(dāng)成重要的人在關(guān)系中出現(xiàn)，并且讓孩子感覺被人重視，你的朋友也會尊重的對待你的孩子，這種狀態(tài)會給孩子留下深刻的記憶，會讓孩子產(chǎn)生價值感以及被愛的感覺。

　　4、讓孩子為自己說話。

　　重視孩子不在于"你重視"，而是讓孩子感覺到自己被重視，最核心的內(nèi)容就是讓孩子能夠表達(dá)自己，行使自己的意志。因為人本身就是意識的產(chǎn)物，如果孩子能夠把自己的意識表達(dá)出來，并且他的意識受到了重視和尊重，而且這個意識又能夠得到孩子自己以及家人的實施，這個心理歷程會讓孩子的生命感覺到：我是重要的，我是被認(rèn)可和重視的，我的意識是可以被我操作的。而這個被操作之后的意識就形成了意志。兒童下一次再做時，就憑借著意志逐漸變得強(qiáng)大，真正的價值感就蘊(yùn)藏在意志之中的。所以，我們建議孩子的養(yǎng)育者遇到事情時，要給孩子解釋的機(jī)會，并且不論他的動機(jī)如何，都要給他說真話的機(jī)會。

　　我觀察許多父母和孩子相處的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)父母和孩子之間缺乏真正的交流，雙方并不對話，而是剛一說話父母就在說教孩子，你這個事情做得不對、看到了沒？我告訴過你吧……父母很少平等地聽孩子在說什么。這個時候，父母不是父母，而是扮演者教育者、法官、審判者的角色。

　　一位媽媽記錄孩子爸爸陪伴孩子的經(jīng)歷，她寫道：

　　"愛人很少在家陪伴女兒和我，今天，他終于可以陪伴我和女兒一起看電視，看的是《皮諾曹》。當(dāng)皮諾曹撒謊時，他的鼻子迅速地長長了，看到這里，老公馬上對女兒說：'看見了嗎？撒謊是要長出一個長鼻子的！'女兒聽到爸爸的話說：'爸爸，不是的，撒謊是不能贏得別人的信任的。'老公很窘迫。又看一會兒，老公又說：'你看到了嗎？他是一個壞人。'結(jié)果又招來女兒的反駁：'爸爸，不是這樣的……'我狠狠地瞪了老公一眼，真希望他別再說話。"