甲：你有幾個媽？

　　乙：這個問題你可問得真奇怪！這還用問嗎？誰不是一個媽媽！怎么，你還有兩個媽媽？

　　甲：我少說有100個媽媽！

　　乙：（摸甲的頭）你發(fā)燒了？

　　甲：你才發(fā)燒呢！

　　乙：（摸甲的頭）你有�。�

　　甲：你才有病呢！

　　乙：要不你弱智？

　　甲：你才弱智呢！

　　乙：那你就是"癡呆癥大王"？

　　甲：你才是"癡呆癥大王"呢！

　　乙：你不發(fā)燒，不生病，不弱智，又不是"癡呆癥大王"，怎么就不知道自己只有一個媽媽，問出這么一個太低級、太低級，可以說是世界上最最簡單、最最簡單，連幼兒園的小朋友都明白的問題？

　　甲：（摸乙的頭）你發(fā)燒了？

　　乙：你才發(fā)燒呢！

　　甲：（摸乙的頭）你有�。�

　　乙：你才有病呢！

　　甲：要不你弱智？

　　乙：你才弱智呢！

　　甲：那你就是"癡呆癥大王"？

　　乙：你才是"癡呆癥大王"呢！

　　甲：你不發(fā)燒，不生病，不弱智，又不是"癡呆癥大王"，怎么就不知道自己有許許多多的媽媽，對這么一個很低級、很低級，可以說是世界上最最簡單、最最簡單，連幼兒園的小朋友都明白的問題你怎么就不明白呢？

　　乙：你越說我越糊涂了，反正我就知道自己只有一個媽媽。

　　甲：不，你至少也有100個媽媽。

　　乙：你是罵人還是怎么著？

　　甲：別誤會！不是罵人，是說正經(jīng)的。你好好想一想。

　　乙：對對，加上姨媽、姑媽、舅媽……甲：后媽。

　　乙：你才有后媽呢！我剛才說到哪兒了？

　　甲：舅媽。

　　乙：對，舅媽、干媽……甲：你還"濕媽"呢！

　　乙：你說什么？哪有"濕媽"呀？

　　甲："干媽"的反義詞是不是"濕媽"？

　　乙：哪有像你這樣說話的。

　　甲：我的意思是說你有多少個親媽，不是姑媽、舅媽、干媽什么的。

　　乙：那樣說的話，我就一個親媽。

　　甲：你敢肯定就一個親媽？

　　乙：肯定！

　　甲：你敢打死賭？

　　乙：打死賭！

　　甲：那我問你，你見了你媽叫什么？

　　乙：你怎么見了你媽都不知道叫什么了？

　　甲：我問你呢！

　　乙：叫媽媽呀。

　　甲：這不就對了嗎！你叫你媽："媽、媽"，你叫了幾個"媽"？

　　乙：兩個媽。

　　甲：看看，這不，你自己都承認是兩個媽，不是一個媽。

　　乙：什么呀？誰不是喊媽叫"媽媽"？這里的"媽媽"是兩個"媽"，但不是兩個"媽"……甲：停、停，你怎么又說是兩個媽，又說不是兩個媽，這不是自相矛盾嗎？

　　乙：我都讓你給弄糊涂了。我的意思是"媽媽"是兩個"媽"字，但不是兩個媽，是一個"媽"的意思，疊音叫"媽媽"感到格外親切。

　　甲：好了，好了，我剛才和你玩了一個文字游戲，開玩笑。下面我和你說正經(jīng)的。你好好想一想，你有幾個媽。

　　乙：我就知道自己有一個媽。

　　甲：你再好好想一想！

　　乙：想不起來。

　　甲：你再好好想一想！

　　乙：想，想，我實在想不出來了，你快告訴我吧！你說我到底有幾個媽媽？

　　甲：這么說吧！我有幾個媽媽，你就有幾個媽媽；你有幾個媽媽，我就有幾個媽媽；我的媽媽就是你的媽媽，你的媽媽就是我的媽媽；我叫你媽，你叫我媽……乙：什么呀？你叫我媽，我叫你媽，亂七八糟的。

　　甲：一激動，說得太急說錯了。我是說你叫我的媽媽叫媽，我叫你的媽媽叫媽。

　　乙：你越說我越糊涂了。

　　甲：要不說你是個"弱智一號"呢！

　　乙：大家聽聽，她自己說不明白，還說別人是"弱智一號"。

　　甲：讓大家評一評，是你聽不明白，還是我說不明白？

　　乙：好了好了，別爭吵了，你快說明白點吧甲：我們的班主任李艷老師，為了我們的成長，全身心地撲在班上，關(guān)心我們的學習、生活，組織開展豐富多彩的活動，讓我們班上的每一個同學都健康、活潑、快樂地成長，你說李老師像不像我們的親媽媽？

　　乙：像親媽媽！

　　甲：我們班50多歲的劉玉英老師，為了不耽誤我們的學習，她經(jīng)常帶病上課。有一次，她生了重病一聲不吭，堅持上課，暈倒在講臺上，你說，劉老師像不像我們的親媽媽？

　　乙：像親媽媽！

　　甲：我們的徐老師、衣老師，經(jīng)常犧牲了自己的休息時間，為請假耽誤功課的同學補課，你說她像不像我們的親媽媽？

　　乙：像親媽媽！

　　甲：有一次，我上課發(fā)燒，李琳老師把我抱在懷里，一邊講課一邊不時地把腮貼在我的頭上試著我的體溫，當我體溫升高時，她抱起我就向醫(yī)院跑去……（很動情地）你說她像不像我們的親媽媽？