幼兒期是形象思維發(fā)展的重要階段美的形象、，尤其是藝術(shù)作品中的美的形象具有概括性、典型性，促使幼兒形象思維活動，并引起幼兒的聯(lián)想產(chǎn)生豐富的想象活動�？茖W家愛因斯坦說："想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識的源泉，嚴肅地說，想象力是科學研究中實在的因素。"幼兒想象畫是在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過想象活動，將頭腦中的東西重新加工、改造、組合，產(chǎn)生新的形象、新的構(gòu)思和新的題材的圖畫。大班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗和一些繪畫基礎(chǔ)，但思維還沒有什么定勢，最不受外界影響和束縛，往往會出現(xiàn)異想天開的現(xiàn)象，這點正是最寶貴、最難得的。為了從小更好地培養(yǎng)幼兒想象、聯(lián)想、創(chuàng)新、求異的能力和多角度思維的意識，我對大班幼兒想象畫進行了探索，取得了一些效果。開展此類教學活動過程中也有幾點收獲和體會：

　　一、在日常生活中，要逐漸豐富幼兒的內(nèi)在儲存。因為儲存的圖示越多，幼兒的想象內(nèi)容越豐富。因此，我經(jīng)常給幼兒講故事，也要求幼兒多聽故事，看看動畫片，欣賞各種動植物的圖片、卡通圖案、組織幼兒外出參觀、散步，不斷接累幼兒的內(nèi)在儲存，提高他們觀察美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。如：我?guī)в變簠⒂^了田野、農(nóng)舍以后，就畫了命題為"我想住的房子"的畫。幼兒們能大膽地發(fā)揮想象，畫出了不少富有創(chuàng)造性的房子，有的象城堡，有的象別墅，有的象花園……�？戳藙赢嬈�《貓和老虎》后，畫出了"聰明的小貓"、"大笨貓"、"可愛的虎爸爸"等。這些畫線條簡單，但有各種動態(tài)和情節(jié)，幼兒的想象得到了充分地表現(xiàn)。

　　二、根據(jù)大班幼兒想象的特點和表現(xiàn)能力，我在美術(shù)活動區(qū)準備了許多材料。如：填空游戲畫、吹畫、圖形想象畫、撕貼紙、毛線合印象想象畫、數(shù)字變形等，一下子吸引了幼兒。在老師的指導下，玩得很開心。這樣幼兒才有積極性和信心在玩中去完成作品。在一次毛線合印想象添畫活動中，我出示了幾幅范作供幼兒欣賞，讓幼兒猜這么漂亮的畫是怎么畫出來的，以激發(fā)幼兒的興趣。然后示范用一段段的毛線浸入不同顏色的顏料后，隨意彎曲擺放在半張紙上。接著合上另外半張紙，輕輕按一下，最后打開紙取走毛線，讓幼兒觀察，想象這圖案象什么？小朋友們有的說象飛碟，有的說象小鳥，還有的說象貓頭鷹。我隨即請幼兒根據(jù)自己想象來示范添畫，顧宇軒小朋友在紙上沒畫幾筆一只只小鳥栩栩如生、躍然紙上，我在旁啟發(fā)："小鳥喜歡在哪里，小鳥最喜歡干什么？"于是，小朋友又在紙上添畫了樹、草、太陽、白云和幾只小蝴蝶，這樣畫面就生動有趣，其他小朋友看了都欲欲一試，想自己也來動手。由于作畫方法簡單、幼兒容易掌握，再加興趣濃厚，幼兒全身心地沉浸在整個活動中，畫出了"烏龜交友"、"小鳥唱歌"、"小鹿賽跑"、"火箭發(fā)射"等等奇特的畫面，并且還為自己的畫編了一個有趣的故事，效果很好。

　　三、幼兒學會畫此類想象畫的方法。我經(jīng)常讓幼兒對同一幅畫面上出現(xiàn)的圖紋從不同角度去觀察，然后展開想象、聯(lián)想，談談自己的想法。還編了一句歌詞"我上看下看，左看右看，看看他象什么？"這樣幼兒的思路一下子開闊了。當添畫好想象中缺少的部分時，幼兒作品已各不相同、面目全非了。如：同樣給幼兒一個彩色不規(guī)則圖形，讓他們從不同角度去觀察、想象，有的豎貼，添畫成房子、傘、變形金剛等；有的橫貼，添畫成橋、活動器械等；還有的斜貼或貼在一角，作為想象物的一部分，添畫出的東西就多種多樣了。

　　四、注意評價活動的開展，對幼兒實施成功教育。

　　在評價中，教師應當正面評價每一個幼兒，哪怕是細微的進步都要加以表揚，對其不足之處則用建議的方式，商討的口吻提出修改意見。我經(jīng)常用"畫得真有趣"、"畫得真棒"來肯定幼兒創(chuàng)作，鼓勵幼兒想象。還請幼兒把自己的畫編成個故事講給大家聽，這樣不僅提高了幼兒的口語表達能力，而且進一步豐富、完善了幼兒的想象。幼兒從成功中增加了信心，提高了對美術(shù)活動的興趣。我還啟發(fā)幼兒相互評價作品，以便讓幼兒取人之長，補己之短，學習借鑒好的作品的方法和經(jīng)驗，從而相互促進、提高。

　　以上是我在大班開展想象畫教學的一些心得，還需要不斷摸索，逐漸積累好的教學方法。從而提高自己的教學水平。