三、充分發(fā)揮教師在區(qū)域活動中的作用，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

　　1、積極正面鼓勵。幼兒的自我創(chuàng)造會讓他們獲得巨大的樂趣和滿足，對幼兒來說，再也沒有什么比他完全靠自己創(chuàng)造出來的東西更令其滿足。假如他的一點創(chuàng)作再從老師那里得到鼓勵和表揚，那他們創(chuàng)作的勁頭會更足。每次活動我常對幼兒的一些創(chuàng)新進(jìn)行大張旗鼓的表揚，給孩子多鼓勵、多肯定，增強幼兒的自信。這樣孩子的創(chuàng)作欲望就會越來越強烈，創(chuàng)作的作品也會越來越多。

　　2、發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能，使其發(fā)揮到最大限度。每個孩子的身上都有巨大的潛能，關(guān)鍵是教育工作者如何在活動中去觀察發(fā)現(xiàn)。當(dāng)孩子在某一方面具有潛能時那他的創(chuàng)新能力也一定很強。但是興趣和潛能不是一回事，如有的孩子對科學(xué)活動特別有興趣，但他不一定有這方面的潛能。當(dāng)然，當(dāng)潛能和興趣結(jié)合在一起，那就最好的了。所以教師要做一個有心人，在孩子活動時細(xì)心觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。設(shè)法為孩子提供有利于其潛能發(fā)展的活動場地、材料等等。

　　3、機會面前人人平等。人人是創(chuàng)造之人，創(chuàng)造屬于每個幼兒。教師應(yīng)給每個幼兒創(chuàng)新的機會，以平常的眼光去看待每個幼兒，發(fā)現(xiàn)每個幼兒的閃光點，讓每個孩子的創(chuàng)造能力都得到不同程度的提高。

　　4、給孩子足夠的創(chuàng)造時間。孩子完成創(chuàng)作是需要足夠的時間，有的教師因為其他活動，而不能保證孩子區(qū)域活動的時間。孩子的創(chuàng)新也是需要一時的靈感，這次沒能夠完成，可能到下次就沒有這方面的靈感了。時間太短或不足，也就等于剝奪了孩子在這方面的快樂。時間長了，他的創(chuàng)造火花也就一點點的被掐滅了。

　　自主探索性區(qū)域活動能激活幼兒的思維，陶冶幼兒的情操，啟發(fā)幼兒的智慧。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，在區(qū)域活動時，我們盡量做到：

　�。�1、）給孩子一個空間，讓他們自己去想象；（2、）給孩子一點時間，讓他們自己去安排；（3、）給孩子一個問題，讓他們自己去討論；（4、）給孩子一個困難，讓他們自己去解決；（5、）給孩子一個權(quán)利，讓他們自己去選擇；（6、）給孩子一些材料，讓他們自己去動手。

　　自主探索性區(qū)域活動讓孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)入了一種沸騰狀態(tài)，使他們的情緒持續(xù)飽滿、感受真情、求知欲強。因為思維活動達(dá)到了高峰，創(chuàng)新的一刻就會來到。今后我將一如既往地用創(chuàng)新的觀點來創(chuàng)新我們的研究，讓孩子在寬松的自主探索性區(qū)域活動，釋放創(chuàng)新潛能，盡情享受創(chuàng)造的快樂。