一、忽視家庭語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　許多父母忽視了幼兒家庭語(yǔ)言教育的重要性，他們片面的認(rèn)為幼兒語(yǔ)言的培養(yǎng)是幼兒園老師的責(zé)任，認(rèn)為孩子在幼兒園老師的指導(dǎo)下，通過(guò)上課，和同伴交往、交流，他們的語(yǔ)言肯定會(huì)得到發(fā)展，回到家后就沒(méi)必要在浪費(fèi)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行更多的語(yǔ)言教育。從而，父母?jìng)兙秃鲆暳思彝フZ(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。他們?cè)谟變好媲皶?huì)使用不規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行交流，例如：父母?jìng)儾蛔⒅刂v話(huà)的方式，說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)。父母?jìng)円膊蛔⒅赜變涸缙谧x物的選擇，他們很少會(huì)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)選擇語(yǔ)言材料。因此，父母?jìng)冞x擇的語(yǔ)言教材不是文字過(guò)多，就是圖像過(guò)多，這都不利于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

　　二、父母與幼兒交流過(guò)少

　　語(yǔ)言交流是語(yǔ)言發(fā)展的前提，但許多父母都忙于工作，無(wú)暇與幼兒交流或是很少主動(dòng)與幼兒交流。大部分父母只有在向幼兒提出某種要求時(shí)，才與他們進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的交談。有時(shí)幼兒會(huì)向他們講述一些事情，有些父母會(huì)表現(xiàn)出心不在焉的樣子，這會(huì)導(dǎo)致幼兒不愿與人交流。

　　三、未滲透到幼兒的日常生活中

　　幼兒父母往往會(huì)忽視幼兒最熟悉的日常生活中的語(yǔ)言教育素材。例如：當(dāng)天氣變化的時(shí)候，父母不會(huì)利用現(xiàn)有的材料對(duì)幼兒實(shí)施語(yǔ)言教育，

　　很少有父母會(huì)對(duì)幼兒說(shuō)："姚姚，看！天上有烏云出現(xiàn)，快要下雨了，我們進(jìn)屋好嗎？"又如，當(dāng)幼兒看到樹(shù)的時(shí)候，父母?jìng)兒苌贂?huì)讓幼兒說(shuō)說(shuō)這樹(shù)的名稱(chēng)、數(shù)量、特點(diǎn)等。他們都忽視了"教育緣自生活"的原則。

　　四、父母缺少語(yǔ)言教育方面的知識(shí)與技巧

　　在家庭中，語(yǔ)言教育的教育者是幼兒的父母。他們大多數(shù)是沒(méi)有受過(guò)正規(guī)學(xué)習(xí)的教育者，對(duì)幼兒的語(yǔ)言教育不像幼兒園老師那樣有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技巧，可以對(duì)幼兒進(jìn)行較系統(tǒng)的語(yǔ)言培養(yǎng)。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為語(yǔ)言教育就是讓幼兒開(kāi)口說(shuō)話(huà)。因此，會(huì)采用鸚鵡學(xué)舌的方式，自己說(shuō)一句，讓幼兒跟著說(shuō)一句，或是采用一問(wèn)一答的方式來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。

　　對(duì)于幼兒家庭語(yǔ)言教育中存在的問(wèn)題，父母?jìng)円�給予高度重視，并積極采取有效對(duì)策，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

　　1、口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子健康的自信心；

　　2、口才訓(xùn)練可以活躍孩子的思維；

　　3、口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子口腦協(xié)調(diào)的能力；

　　4、口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子敢于表達(dá)的膽量；

　　5、口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子樂(lè)于表達(dá)的品格；

　　6、口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子巧于表達(dá)的能力；

　　7、口才訓(xùn)練可以提高孩子講普通話(huà)的水平；

　　8、口才訓(xùn)練可以激發(fā)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣；

　　9、口才訓(xùn)練可以培訓(xùn)孩子良好的藝術(shù)素養(yǎng)；

　　10、口才訓(xùn)練最終可以使孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

　　家長(zhǎng)必須從小培養(yǎng)孩子的口才

　　在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)，幾乎所有畢業(yè)生求職時(shí)所面臨的第一道考驗(yàn)就是面試，口頭表達(dá)能力已成為展示才華、贏(yíng)得機(jī)會(huì)的重要手段之一。不少家長(zhǎng)因此煩惱："我家的孩子口拙，讓他講一件事情，他總是不能很好地表述出來(lái)。怎么辦呢?"中山市青少年活動(dòng)中心(青少年宮)的負(fù)責(zé)人建議，口才的培養(yǎng)必須從小抓起，家長(zhǎng)不妨從以下三方面著手：

　　先鍛煉孩子的膽量

　　家長(zhǎng)可先激發(fā)孩子說(shuō)話(huà)的興趣，如告訴孩子："大家都很喜歡你，想看你表演的節(jié)目喲!"通過(guò)這樣的方式鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩(shī)，或定期舉行家庭表演會(huì)，讓孩子在親友面前講笑話(huà)或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假、旅游等，以此提高孩子的膽量。

　　讓孩子學(xué)會(huì)敘述

　　父母要反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)眾說(shuō)話(huà)能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，以此激勵(lì)孩子說(shuō)話(huà)的勇氣，讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事，幫助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成"短劇"，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。

　　多與別人交流

　　父母要鼓勵(lì)孩子多與別人交流，特別是與有思想、語(yǔ)言表達(dá)熟練的人交流，久了自然會(huì)受到對(duì)方潛在的感染;還有，要有東西可說(shuō)，良好的口才和淵博的知識(shí)是密不可分的，正所謂"巧婦難為無(wú)米之炊"，所以，練就好口才的前提，是要拓寬孩子的知識(shí)面。