有位哲人曾經(jīng)這樣說過："成功的教育從習慣養(yǎng)成開始"。那么培養(yǎng)良好的

　　習慣又從何時開始呢？我國著名的大教育家陶行知先生在《新教育評論》中說：

　　"凡人生之態(tài)度、習慣、傾向皆可在幼稚時代立一適當基礎"

　　。誠然，孩子小時是培養(yǎng)習慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。那么下面我就想從具體到培養(yǎng)孩子學習習慣的方面談談自己的一些感想和體會。首先，最重要的是培養(yǎng)良好的學習興趣。

　　興趣是孩子學習的動力和源泉。學習若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會

　　喜歡學習。反之，如果孩子覺得學習是一個沉重的負擔，難么孩子久而久之就會

　　厭惡學習。

　　要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多表揚，少批評，多鼓勵，少打擊。一個孩子在學習過程中經(jīng)常受到一些表揚、鼓勵，那么孩子就會不自覺感到學習會給帶來一些精神的快慰，自然學的更加有勁頭。如果我們家長開口閉口就是"這么簡單都不會，光知道玩"，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。

　　要孩子一開始就有成功以后的收獲喜悅感。這就是要培養(yǎng)孩子不怕學習困難

　　的韌勁，孩子在學習過程中肯定會遇到一些困難與挫折，家長就應該對孩子多多

　　啟發(fā)，幫助她順利闖過難關，讓她有一種"無限風光在險峰"的感覺。這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。

　　要孩子明確學習目的，培養(yǎng)孩子學習興趣。學習目的的教育應該聯(lián)系孩子的

　　思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，

　　把學習目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。孩子對學習有興趣，就可以激起他對學習的積極性，推動他在學習中取得好成績。

　　其次，培養(yǎng)孩子的主觀能動性。主動性，源自內(nèi)心的自由，總是主動積極地回應外界。主動性出自獨立意志，必形諸于言語、行為及事物。任何人都有一定的主動性，但大多數(shù)的人沒有強烈的企圖心，落實在行動上淺嘗則止。對于孩子來說，我可以理解為她能夠主動的完成自己一些能力范圍的事情。

　　例如，在學習上能夠主動完成家庭作業(yè)，而不是在家長的幾番催促、呵斥下，才去悻悻去完成。有一段時間我發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)時越來越拖沓了，本來一個小時的作業(yè)卻用了三四個小時后來了解到，原來孩子怕完成學校的作業(yè)以后，還要完成父母布置的其他作業(yè)。

　　后來我就改變了一下，幫孩子制訂了學習時間表，在有限的時間內(nèi)完成多少數(shù)量的作業(yè)，完成后，允許其看看電視或到戶外玩耍。后來一段時間孩子變好了很多。

　　再者，培養(yǎng)孩子學習要專注、細心。由小到大，循序漸進，久而久之，就會習慣成自然考慮到孩子的心理還不成熟，從思想上給他灌輸大道理是不會聽的，即便聽了，也不會往心里去，要從他身邊的小事來要求他為了能讓他習慣成自然，一開始要求他每天整理自己的房間早晨起來洗漱過后，就疊被子、理床單；用過的物品做到"物歸原處"；學習資料擺放有序；做完作業(yè)就整理書包，且一樣一樣檢查。在她做這些的同時，要不斷地提醒、指導，并配以適時和恰當?shù)墓膭?/p>

　　(這里切記嘮叨和指責).一段時間后，再如法炮制地轉(zhuǎn)移到他的學習上。

　　當我們的孩子真正地擁有一個良好的學習習慣時，其威力是不可估量的，它

　　會伴隨孩子的一生，讓她受益終生。"十年育樹，百年育人。"經(jīng)過我們細心地呵

　　護與培養(yǎng)，相信我們的孩子一定會成長為一棵參天大樹。