一、背景說(shuō)明

　　我們幼兒園是以音樂(lè)為特色，以優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)陶冶幼兒愛(ài)音樂(lè)的情操，促進(jìn)幼兒優(yōu)秀品質(zhì)、高尚情操的形成。因此我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育時(shí)，應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂(lè)環(huán)境并開(kāi)展活動(dòng)。興趣是最好的老師，創(chuàng)造良好的音樂(lè)氛圍，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的必要前提。在幼兒園里我們注意創(chuàng)造一種美好的音樂(lè)氛圍，使幼兒自然而然，潛移默化地接受音樂(lè)的洗禮。這種氛圍是多方位的，可聽(tīng)、可見(jiàn)、可感、可想，它對(duì)幼兒的身心起到一種熏陶、感染的作用。活動(dòng)室墻壁上掛著高雅、優(yōu)美的音樂(lè)旋律圖譜，意境圖譜，并設(shè)立一個(gè)音樂(lè)角，在里面放置收錄機(jī)，以及有關(guān)的書(shū)籍、圖片和一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器等，讓它們成為幼兒感受音樂(lè)美的園地。在晨間活動(dòng)或午間休息時(shí)，我們?cè)阡撉偕蠌椬啵ɑ蚍糯艓В┡c課堂內(nèi)容相吻合的曲子，使幼兒一進(jìn)入活動(dòng)室便感到音樂(lè)的氣氛，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。優(yōu)美的音樂(lè)能陶冶幼兒愛(ài)音樂(lè)的情操，促進(jìn)幼兒優(yōu)秀品質(zhì)、高尚情操的形成。因此我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育時(shí)，應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂(lè)環(huán)境并開(kāi)展活動(dòng)。興趣是最好的老師，創(chuàng)造良好的音樂(lè)氛圍，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的必要前提。

　　音樂(lè)可以培養(yǎng)幼兒的想象力。對(duì)幼兒來(lái)講，音樂(lè)與游戲?qū)W習(xí)同等重要。音樂(lè)發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)感受性，培養(yǎng)幼兒審美感知能力。通過(guò)唱歌、聽(tīng)音樂(lè)可以提高幼兒對(duì)音樂(lè)特性的辨別力，幼兒會(huì)逐漸聽(tīng)懂音樂(lè)，想象音樂(lè)意境、領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的美。音樂(lè)教育還是感情教育，孩子在唱歌、欣賞音樂(lè)中，那和諧、明快、動(dòng)聽(tīng)的旋律，直接沁入孩子的心靈，使他們產(chǎn)生音樂(lè)形象，而幼兒在不知不覺(jué)美的感受中受到了教育。良好的音樂(lè)教育可以提高兒童的想象力、自我認(rèn)識(shí)能力，自我情感和自我表達(dá)能力。專(zhuān)家們指出，在孩子發(fā)展、成熟的關(guān)鍵時(shí)刻，讓他多聽(tīng)音樂(lè)是很重要的現(xiàn)在用音樂(lè)促進(jìn)胎兒發(fā)育，胎兒音樂(lè)使生后1個(gè)月自小兒再聽(tīng)到胎內(nèi)聽(tīng)過(guò)的那個(gè)曲調(diào)時(shí)，手舞動(dòng)起來(lái)，出現(xiàn)快樂(lè)的表情。可見(jiàn)幼兒的音樂(lè)教育是不可忽視的。

　　二、事件過(guò)程

　　實(shí)錄一：

　　在音樂(lè)游戲"小羊和狼"的開(kāi)始階段，教師為了吸引幼兒、喚起其積極性為幼兒講述"小羊和狼"的故事。將小羊的善良與狼的兇狠這兩種情緒表情突出的表達(dá)出來(lái)以感染幼兒，喚起幼兒主動(dòng)參與游戲的熱情。在中間進(jìn)行過(guò)程中的興趣重點(diǎn)放在創(chuàng)編動(dòng)作上，啟發(fā)幼兒想象，假如你是"羊"、你是"狼"怎樣表現(xiàn)小羊溫順的性格和動(dòng)作，學(xué)學(xué)狼準(zhǔn)備吃羊的兇狠表情及動(dòng)作；再和周?chē)�的小朋友編一編小羊合力打狼的情景和�?dòng)作。在結(jié)束部分把幼兒的興趣指向互相欣賞、體驗(yàn)成功上。幼兒在自我表演和欣賞同伴表演中得到了發(fā)展、獲得了滿足感，教師進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒扮演兩種角色，用聲音表現(xiàn)不同的情緒情感，從而把興趣延伸到新的需求和期待中。幼兒自然而然表現(xiàn)出他們對(duì)游戲的理解和想象，所以通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)興趣、表達(dá)情感是培養(yǎng)想象力的關(guān)鍵。

　　三、總結(jié)反思

　　音樂(lè)能啟迪和深化幼兒對(duì)美的感受能力,音樂(lè)和舞蹈協(xié)調(diào)的節(jié)奏和動(dòng)感的旋律會(huì)使幼兒感受到最強(qiáng)烈的審美享樂(lè)。幼兒自編的歌表演,興高采烈的舞蹈都是富有個(gè)性的新創(chuàng)意。在音樂(lè)欣賞和理解的教學(xué)方面,約瀚先生認(rèn)為這種活動(dòng)在早期是不能與身體運(yùn)動(dòng)相分離的,這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了幼兒的年齡特點(diǎn),他們更加關(guān)注動(dòng)作和玩法,所以教師應(yīng)該用更富有幻想性,表現(xiàn)性和創(chuàng)造性的動(dòng)作表演音樂(lè)主題,幫助引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的運(yùn)動(dòng)與靜止;上升或下降;堅(jiān)硬與柔韌;綿長(zhǎng)與斷頓;沉重與輕巧以及旋律與節(jié)奏的各種重點(diǎn),變換所帶來(lái)的遐想和快樂(lè)。小魚(yú)游和大鯊魚(yú)音樂(lè)就會(huì)讓幼兒感受到音樂(lè)所能帶來(lái)的享受與想象。音樂(lè)對(duì)幼兒有極大的感染力,為培養(yǎng)幼兒的想象力創(chuàng)造了良好的條件。