103. 心理發(fā)展的速度可以有個體差異，可以加速或延緩，但發(fā)展的順序一般不能變。這反映出的心理發(fā)展性質(zhì)是（      ）。
A. 定向性            B. 不平衡性           C. 順序性            D. 個別差異
104. 從整個人生的心理發(fā)展看，心理發(fā)展的關鍵期是（      ）。
A. 幼年              B. 少年               C. 青年              D. 中年
105. （      ）的水平?jīng)Q定了道德判斷能力的高低。
A. 道德認知          B. 道德情感           C. 道德意志          D. 道德行為
106. 幼兒常常用表情代替語言回答成人的問題，或用表情輔助自己的語言表述。這說明情緒對學前兒童的（      ）。
A. 個性形成的作用    B. 認知發(fā)展的作用     C. 交往發(fā)展的作用    D. 心理活動的動機作用
107. 關于幼兒道德道德判斷能力和評價能力的發(fā)展，描述錯誤的是（     ）。
A. 由他律的道德向自律的道德逐漸過渡
B. 年幼兒童的道德判斷是受自身以外的價值標準支配的，具有客觀性質(zhì)
C. 4~6歲幼兒獲得社會道德規(guī)范的基本知識及基本的道德判斷能力
D. 6歲開始幼兒能在道德判武漢大學生兼職網(wǎng)斷中意識到行動者的意圖
108. 最早提出動物發(fā)展“印刻”和“關鍵期”概念的生態(tài)學家是（      ）。
A. 達爾文            B. 普萊爾            C. 皮亞杰             D. 洛倫茨
109. 幼兒性別的穩(wěn)定性出現(xiàn)在（      ）。
A. 2 ~ 3歲            B. 3 ~ 4歲            C. 4 ~ 5歲             D. 5 ~ 6歲
110. 為了使幼兒更好地記住故事，成人常常會指導幼兒在頭腦中形成相應的形象來記憶，所使用到的記憶策略是（      ）。
A. 心象化            B. 意義編碼          C. 歸類加工           D. 主觀組織
111. 一般而言，幼兒語音發(fā)展的飛躍期在（      ）。
A. 2 ~ 3歲            B. 3 ~ 4歲            C. 4 ~ 5歲             D. 5 ~ 6歲
112. 3歲以前的幼兒與成人的交際主要是（     ）。