《教師如何作質(zhì)的研究》

　　《向孩子學習》

　　《認識如何學習的》

　　《明日之學�！�

　　《愛彌兒》

　　《孩子們，你們好》

　　《兒童心理輔導》

　　《奇妙的心靈--兒童認知研究的新發(fā)現(xiàn)》

　　《學生行為管理--教師應用指南》

　　《教育科學與兒童心里學》

　　《不跪著教書》

　　《學習，別聽學校的》

　　《小學生心理輔導札記》

　　《教師角色與教師發(fā)展新探》

　　《拯救男孩》

　　《兒童心力測驗--更好地理解孩子》

　　《兒童繪畫心力學》

　　《15 分鐘改變孩子》

　　《還孩子幸福童年-揠苗助長的危機》

　　《體驗孩子：宋慶齡幼兒園區(qū)域活動案例》

　　《兒童游戲--在游戲中成長》

　　《好入門不可不知的育兒心理學》

　　《學習在快樂--走向?qū)υ挕?/p>

　　《走向方案教學--幼兒園方案教學探索及案例》

　　《幼兒學習檔案--真實記錄幼兒學習的歷程》

　　《愛心育人》

　　《給青年教師的15 封信》

　　《新手老師上路--幼兒教師入門必讀》

　　《與幼兒教師對話--邁向?qū)�業(yè)成長之路》

　　《中小學去研究教育--教育行動研究的嘗試》

　　《愛心與教育》

　　《窗邊的小豆豆》

　　《國際教育新理念》

　　《反思教育習慣》

　　《 聚焦幼兒園教育教學：反思與評價》

　　《教師20 項修煉》《

　　給幼兒教師的一把鑰匙》

　　《師生溝通藝術(shù)》

　　《小小探索家--幼兒教育中的項目課程教學》

　　《寫給你--親愛的老師》

　　《捕捉兒童敏感期》

　　《 好媽媽勝過好老師》

　　《愛和自由》