各位老師，下午好！今天我和大家交流的書目是《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》。一聽到英文，可能很多老師就覺得這本書只和英語老師有關，其實我買這本書的初衷，也是希望能了解如何更好的教學，培養(yǎng)孩子的英語靈敏度！仔細品讀，才發(fā)現(xiàn)書中滲透更多的是家庭教育對孩子的英文培養(yǎng)的重要性！在座的各位爸爸媽媽，或者準爸爸媽媽們，你們希望自己的孩子能有不錯的英文水平嗎？你們是不是在為什么時候給孩子上英語培訓班而發(fā)愁呢？？那么各位家長和老師們，不防休息片刻，聽我一說，說不定也能有所啟發(fā)！首先聽我來講個真實的小例子！

　　"我有一個兒子一個女兒！兒子4歲時，將美國小學二年級程度的300字英文故事書，一字不漏地朗誦了出來。女兒7歲時，用英文講了30分鐘自己即興編出的故事，讓弟弟聽的興味盎然。聽完31卷共49小時的《哈利波特》錄音帶之后，念小學四年級的女兒開始閱讀700多頁的英文版第五集。"聽到這里，老師們是否覺得有點不可思議？700多頁的英文原版書籍，相信包括我在內(nèi)的很多英語老師都有些吃力，卻被一個四年級的小女生做到了！那么這兩個孩子肯定是在英語國家長大的吧？其實不然，他們和我們一樣，生活在一個非英文的環(huán)境中！那么他們是如何做到的呢？？此時此刻，在座的各位家長是否對我的下文有了些興趣呢？？

　　上述的例子絕不是學習奇跡，而是親子教育實踐家汪培珽女士的親身體驗。畢業(yè)于美國紐約圣約翰大學的MBA汪培珽女士，在銀行工作九年之后，毅然決定成為全職媽媽，用心陪伴一列兒女成長。在這個過程中，她發(fā)現(xiàn)了許多好方法，并將她親身的教養(yǎng)經(jīng)驗整理，與各位家長分享。下面我就來說說，她是如何培養(yǎng)孩子的英文耳朵的！

　　其實整本書概括的來說，就是鼓勵家長從小就要給孩子念英文故事書，越早越好，而且最好是一本中文，一種英文進行1:1的搭配，"只要持續(xù)地念故事書給孩子聽，就能讓孩子聽英文像漢語一樣輕松，并循序漸進養(yǎng)成說、聽、寫的穩(wěn)定實力！"學過英語的人都知道，對于語言的學習，確實要遵從"聽，說，讀，寫"的順序，這樣的順序其實是最自然和孩子最能接受的，而且是潛移默化的順序。對母語不是英語的孩子來說，顯得非常重要，并且通過這樣的方式，更能帶給孩子滿滿的愛、溫暖和心靈收獲！

　　所謂的英文故事書，也就是外國原版的英文故事書，這些原版的書，怎么說都比我們自己的英文強多了，不論是在句型、語法或詞匯等各方面。我們照著念，念多了，孩子自然就能學會這種語言，沒有一百分、也有七十分，不是嗎？那么我們應該怎樣念給孩子聽呢？其實每個階段的要求和方法都是不一樣的，這里我就簡單的講講幼兒階段！

　　幼兒階段適合的方式是"一句英文，一句中文"。就好象自己是一位英文口譯員一樣，有人說了一句英文，你馬上將之翻成中文說出來，只是兩個角色都是由自己擔任。

　　"Danny is in a hurry。"Danny走得匆匆忙忙。因為繪圖中，小男孩就正在走路。

　　"I am six years old today。"Danny said。Danny說，我今年六歲了。

　　1.英文部分照書念，維持原汁原味。當然英文能力很好、不怕教錯孩子的父母，不在此限之內(nèi)。

　　2.中文翻譯的部分，很重要的原則是，不要拘泥英文的逐字翻譯，先了解整句的意思，再用國語說出來就好。

　　盡量口語、自然，不要讓孩子疑惑：爸媽怎么國語說的怪怪的，好象在用外國人的的語言邏輯在說國語。。

　　例如"I am six years old today。"Danny said。變成"我今年六歲了。Danny說" 是不是有些別扭？國語都說起來別扭不好聽，對孩子來說，尤其剛起步的階段，可能比較不容易引起孩子對故事的興趣。

　　3．除非孩子主動問問題，不然，一句英文，一句中文，再換下一句，盡量不要在中文翻譯之后，又自行的加一大堆的國語解釋。 因為一句英文，一句中文，經(jīng)大量的閱讀和比對之后，孩子自然就會習得第二種語言。可是，如果我們在翻譯之后，又自行加了與原文無關的字眼，孩子可能無法正確比對，也減低了這個方法的效果。