繪畫(huà)是少兒表達(dá)行為僅次于模仿的一種十分重要的語(yǔ)言。愛(ài)好繪畫(huà)是大部分幼兒的天性,是他們對(duì)世界的夢(mèng)想以及初步認(rèn)知,人的智力發(fā)展最為迅速的一個(gè)時(shí)期就是在少兒期,這個(gè)階段有著非常強(qiáng)的可塑性。

　　少兒美術(shù)教育指的是對(duì)少兒的繪畫(huà)興趣進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練他們的基本繪畫(huà)技法、激發(fā)他們的創(chuàng)造力并且充分體驗(yàn)快樂(lè)的一個(gè)過(guò)程。少兒美術(shù)是嚴(yán)格遵循幼兒教育的基本準(zhǔn)則,充分結(jié)合幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律,有目的、有步驟、有計(jì)劃地利用不同的美術(shù)活動(dòng)來(lái)提高他們對(duì)美術(shù)的熱情與興趣,讓他們能夠充分感受到美術(shù)創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣,以符合幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的一門(mén)學(xué)科。

　　興趣是最好的老師。在美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中最為關(guān)鍵的是必須充分調(diào)動(dòng)少兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與愛(ài)好,使得學(xué)生十分樂(lè)意、積極主動(dòng)參加繪畫(huà)練習(xí)活動(dòng)。所以,教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,提高他們參與美術(shù)活動(dòng)的熱情與興趣,從而使得美術(shù)課堂能夠像游樂(lè)場(chǎng)那樣對(duì)幼兒們充滿(mǎn)巨大的魔力。

　　一、良好的教學(xué)態(tài)度

　　教師應(yīng)當(dāng)盡可能讓學(xué)生在一種輕松自如的氛圍中進(jìn)行繪畫(huà)。教師應(yīng)當(dāng)面帶微笑、態(tài)度和藹可親、充滿(mǎn)愛(ài)心、有足夠的耐心,與學(xué)生成為知心朋友、并且以師長(zhǎng)的身份完全信任學(xué)生。真正做到尊重學(xué)生的想法,避免以成人固定僵化的思維強(qiáng)加于學(xué)生身上,營(yíng)造出一種良好的課堂繪畫(huà)氛圍,從而使得課堂繪畫(huà)能夠更加色彩斑斕、形式多樣,提高課堂教學(xué)的效果。

　　二、直觀和快樂(lè)體驗(yàn)式的教學(xué)方法

　　在教學(xué)方法方面,教師更加應(yīng)當(dāng)盡最大努力為學(xué)生孩子們創(chuàng)造一種將游戲形式融入到教學(xué)過(guò)程中去,讓學(xué)生能夠參與到教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)環(huán)節(jié),使得學(xué)生能夠切實(shí)體會(huì)到這些活動(dòng)帶來(lái)的直觀感受以及快樂(lè)體驗(yàn)例如可以在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維。在教學(xué)生繪畫(huà)時(shí)可以通過(guò)一些實(shí)物模型或者帶領(lǐng)學(xué)生到戶(hù)外實(shí)地進(jìn)行觀察,然后利用欣賞一些成型的作品讓學(xué)生自己去體會(huì)、感知。比如在學(xué)習(xí)《雞媽媽的快樂(lè)寶寶》過(guò)程中,通過(guò)觀看實(shí)物模型之后,可以讓學(xué)生模仿公雞、母雞以及小雞的不同動(dòng)態(tài)表情,通過(guò)這種有趣的游戲形式,使得學(xué)生能夠在不同的角度有不一樣的感受。同時(shí),教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,最后由教師對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作品進(jìn)行總結(jié)與分析。利用這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮自己的想象力,使得他們畫(huà)出來(lái)的雞寶寶一家栩栩如生,神態(tài)各異。此外,還應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái),設(shè)計(jì)出滿(mǎn)足學(xué)生具體實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。

　　三、選擇符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容與題材

　　良好的教學(xué)內(nèi)容與題材能夠極大地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)的熱情與興趣。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容與題材的時(shí)候必須全面考慮到各種年齡段的學(xué)生的實(shí)際繪畫(huà)能力特點(diǎn),認(rèn)真研究、分析、揣摩,設(shè)計(jì)出讓學(xué)生更加感興趣的內(nèi)容與題材。按照教學(xué)內(nèi)容不但具備美術(shù)特點(diǎn)同時(shí)還能滿(mǎn)足孩子的心理需求以及生活實(shí)際,不僅能給人以美的享受、無(wú)限的遐想,還能拓展他們的視野,不僅貼近學(xué)生的生活實(shí)際,還具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)興趣的基本原則。比如戶(hù)外寫(xiě)生課,學(xué)生往往對(duì)色彩繽紛的花的興趣非常濃厚,教師可以在這些花中選擇那種特點(diǎn)非常鮮明的玉蘭花當(dāng)作寫(xiě)生的題材,讓學(xué)生自由去欣賞,發(fā)揮想象,積極思考各種問(wèn)題,比如"為何玉蘭花開(kāi)了之后葉子還是看不見(jiàn),而不像其它花是長(zhǎng)了葉子再開(kāi)花呢?"學(xué)生通過(guò)一邊欣賞一邊主動(dòng)思考、積極開(kāi)動(dòng)腦經(jīng),在此基礎(chǔ)上學(xué)生還可能提出"為何玉蘭花是開(kāi)在樹(shù)上,而其它花卻是生長(zhǎng)在花枝上呢"?教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考"每一朵花都是如此的漂亮,它們總是朝著太陽(yáng)招手、微笑,它們?cè)谙胄┦裁茨?quot;?從而讓學(xué)生在在觀察過(guò)程中積極思考,并且賦予了實(shí)物一定的思想,進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中可以發(fā)揮無(wú)限的想象力,教師不能用單一固定的題材來(lái)限制學(xué)生的繪畫(huà)空間,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生用自己的畫(huà)筆來(lái)描繪惟妙惟肖的玉蘭花。因此,在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中選擇適宜的教學(xué)題材能夠促進(jìn)教師與孩子相互之間的良性互動(dòng),教師通過(guò)積極引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考,讓學(xué)生插上想象的翅膀,并且為學(xué)生設(shè)定科學(xué)合理的目標(biāo)。