語言是人類的交際工具，要想提高幼兒的語言表達(dá)水平，首先必須加強(qiáng)語言訓(xùn)練。

　　一、看練結(jié)合，講清詞意，變消極詞匯為積極詞匯。

　　要發(fā)展幼兒的口腦語言表達(dá)能力，首先，要讓幼兒掌握大量的詞匯，因為，詞是語言的建筑材料，幼兒掌握詞匯的多少，理解詞的深淺程度，直接影響著語言表達(dá)質(zhì)量和認(rèn)知能力的發(fā)展以及人與人之間的語言交流。幼兒期是掌握詞匯最迅速的時期。但幼兒的思維是具體形象的，他們知識有限，理解力不強(qiáng)，因此在平時的詞匯教學(xué)中，我總是采用實物、圖片、演示、動作、表情等具體形象的方法，幫助幼兒理解詞的含義。例如，為了讓幼兒理解兒歌《秋風(fēng)》中"片片飛落"一詞，我演示了一個小實驗，即讓幼兒觀察比較一塊小石頭和一張小紙片從高出下落的實景，讓幼兒感知"飛落"的含義。在觀察圖片《春姑娘來了》時，我們學(xué)習(xí)了"嫩綠""碧綠""翠綠"三個詞，然后帶幼兒到院子里去觀察小草、柳樹、松樹等，比較他們的不同，從而理解這三個詞匯的不同之處。

　　掌握大量的詞匯而不會用，這顯然也沒有用。在平時，我們就經(jīng)常通過"用一個詞來講一句話"的游戲方法，讓幼兒把掌握的消極詞匯變?yōu)榉e極詞匯。例如，在看圖講述《猴子學(xué)樣》中，我們教幼兒學(xué)習(xí)了詞匯"你推我擠"，我就請小朋友用"你推我擠"來講一句話，通過這樣的練習(xí)，幼兒對這個詞就更加理解，后來在一次談話課"元宵節(jié)熱鬧"中，許多小朋友都用到了這個詞。

　　二、多種途徑，發(fā)展口語。

　　幼兒不僅需要掌握許多詞匯，還要學(xué)習(xí)運用簡單的句子來表達(dá)自己的意思，從而從完整地說一句話到連貫地說一段話，逐步提高表達(dá)能力，發(fā)展幼兒口語的途徑很多，一般常用方法：

　　1、復(fù)述故事，發(fā)展口語

　　平時，要求幼兒能對老師講的故事進(jìn)行大概復(fù)述，對故事中出現(xiàn)的優(yōu)美詞句能完整復(fù)述。同時，取得幼兒家長的共同配合，讓幼兒把學(xué)習(xí)的故事講給爸爸媽媽聽，家長及時反饋幼兒的情況。

　　2、擴(kuò)詞、組詞造句，看圖講一句話

　　幼兒學(xué)習(xí)口頭造句一般是名詞開始，然后是動詞，再是形容詞和少許連詞，掌握了這一規(guī)律后，老師就讓幼兒先開始用名詞、動詞，然后是形容詞組詞造句，說出一個詞，讓幼兒講一句話。到后半學(xué)期時，老師就開始訓(xùn)練幼兒看實物或圖片講一句話，有時請幼兒創(chuàng)作一幅畫并說上一句話，再發(fā)展說一段話。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒的口語有了較大發(fā)展，例如：幼兒用各種樹葉粘成了一幅畫，并說出一句話，粘魚的小朋友就說："快樂的小魚自由自在地游來游去。""美麗的小魚在蔚藍(lán)的大海里游泳。"粘小鳥的小朋友說："美麗的小鳥在藍(lán)天上飛翔。""美麗的小鳥飛向了溫暖的南方，歡迎你們春天再飛回來……"

　　3、談話

　　通過各類談話課，有意識地引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的思想意愿，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，組織幼兒觀察周圍事物的變化，帶幼兒觀察四季景色的變化，邊看邊說，既豐富了幼兒的生活，又使幼兒學(xué)到了生動活潑的語言。

　　4、欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品

　　優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品會給孩子留下深刻的印象。我們還開展了散文欣賞。散文以語言簡練，意境優(yōu)美，抒情味濃等特殊的藝術(shù)魅力，給幼兒以強(qiáng)烈的美的感受，藝術(shù)的熏陶和思想的啟迪，同時，感情豐富、音節(jié)和諧的散文會打動幼兒的心，他們聽后會去念、去背，這對提高幼兒的口語有很大的作用。

　　三、注重條理，促進(jìn)思維

　　在教幼兒學(xué)習(xí)口語時，老師不單純地要求幼兒死記硬背一些句子而是教會幼兒正確使用語言，學(xué)會有條理地說話。例如，老師帶幼兒觀察秋天，讓他們邊觀察邊說："秋天到了，什么變了"