美術是幼兒園教育工作中的重要組成部分，它具有豐富多彩的色彩、形狀、結構和材料，而3--6歲的幼兒往往就憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維，因此美術教育為其提供了廣闊的天地。而美術教學中折紙更是孩子們喜愛的活動之一。同時還可以形成孩子的幾何形體概念。 因此，它是幼兒園美術教學中不可缺少的一部分。

　　折紙是用紙做材料，把它折疊成各種模型的一種美工游戲。

　　在折紙過程中，它能使幼兒初步認識到自己有改變外界環(huán)境的能力，從中得到樂趣，同時也能訓練手眼之間的協(xié)調能力，發(fā)展孩子的目測力、空間想象力和操作能力，促進腦功能的健全與成熟，還能鍛煉雙手的精細動作發(fā)展。

　　可是， 要使3--6歲的孩子用一張紙或幾張紙在繞有風趣的活動中通過壓、折、翻、捏、剪等折紙方法做成孔雀、公雞甚至坦克并不是一件容易的事。在以往，折紙活動一般包括觀察范例、教師講解示范、幼兒制作、教師講評等幾個環(huán)節(jié)，雖然這樣也能達到活動目標，但卻把幼兒的學習主動性、積極性扼殺了，純粹是一種灌輸式教育。針對這一現(xiàn)象，我在實踐活動中做了一些新的嘗試和同行們一起探討。

　　一、培養(yǎng)興趣

　　愛因斯坦說："興趣愛好是最好的老師"。興趣是幼兒學習的生命，沒有興趣或喪失了興趣，幼兒的知識獲取和智能開發(fā)將受到嚴重影響。因此，我們對幼兒進行興趣教育也不例外，從培養(yǎng)濃厚的興趣入手，在感興趣的學習中滲透美術教育，讓幼兒快樂、輕松、自然地接受教育。所以，幼兒園應把興趣教育作為一項極為重要的教育任務，力爭把幼兒園建成培育興趣的搖籃，這是時代賦予我們的使命和責任。

　　選擇趣味性的題材

　　選擇折紙題材，要從幼兒的生活經驗和興趣出發(fā)。力求選擇能夠激發(fā)幼兒興趣，促使幼兒展開聯(lián)想的題材，讓幼兒在積極的情緒中參加活動。

　　激發(fā)活動興趣

　　在折紙活動中，教師要充分發(fā)揮教具，語言及其他活動形式對幼兒興趣的誘發(fā)，調動作用，始終把幼兒的注意力控制在活動本身，以提高活動的實效性，增強活動的效果

　　二、細致講解

　　教幼兒折紙教師必須做好演示和講解。通常教師的范例紙以比幼兒的紙大3--4倍為宜，并且力求色彩鮮艷，富于美感。詳細強調折紙過程中的難點、重點，并指明折紙的部位，折痕的長短、中心點的位置及各部分之間的比例關系，做出詳細的講解，既保證圓滿完成每次折紙作品，又要注意鍛煉幼兒的觀察力、注意力以及做事的認真程度。在進行范例示范的過程中詳細滲透折紙理論知識的傳授，如對邊折、對角折、集中一角折、雙正方形折三角形折的概念，折痕線、剪開線、示意線的表示方法等，教幼兒了解簡單的折紙概念，掌握常用的折紙技能，讓幼兒在實踐中有意無意地豐富理論儲備，強化訓練效果，為他們以后的折紙活動奠定基礎。

　　其次，利用范例幫助幼兒解決折紙活動中的困難。在教學活動中，我制作的范例數(shù)量增多了，從以往的一份增加到了每小組一份，當幼兒在看圖過程中遇到困難時，也就是活動的難、重點時，我就讓幼兒自己動手把范例拆開看一看，商量、研究一下，再試著折一折，這樣，難點很快就突破了，而且幼兒也在探索中獲得了成功的快樂。如在折紙活動《青蛙》中，我為幼兒準備了步驟圖和每組一份范例，活動時，我剛出示步驟圖，幼兒就敏捷地發(fā)現(xiàn)前三步與衣服的折法是相同的，于是幼兒很快就折好了前面幾步，可到折青蛙的腿時，幼兒犯難了，困惑地問我："老師，這一步該怎么折呀？"這時我再請他們拆開范例，很快，很多幼兒都發(fā)現(xiàn)了其中的"奧秘"。

　　三、看圖折紙

　　面對從前我們傳統(tǒng)的教學過程中教師說一句幼兒學一句，教師做一下幼兒學一下的做法，我加以了改進，特別是在幼兒感興趣的折紙教學中我放棄以往老師教一步幼兒折一下的傳統(tǒng)教學模式，經過自己的反復實驗、結合自己過去折紙的經歷嘗試在班級中開展了看圖折紙教學，看圖折紙是我們每位教師折紙的必經之路，如果幼兒走上了這條路，不僅使幼兒折紙的速度得以提高，同時也使幼兒在遇到新的折紙時不會因不懂圖示，沒人教而無奈的放棄，通過看圖獨立的完成自己喜歡的折紙展示給大家獲得滿足感。在教時我首先從引起幼兒情趣出發(fā)，也就是教師先折好許多形態(tài)不同幼兒喜愛的折紙請幼兒欣賞，引起幼兒想要折的興趣，這時教師又不教折，而是讓幼兒知道這些作品都是老師看題學會的，你要是學會了看圖，老師不在身邊時，有好的折紙你也能自己學會。興趣產生了這是就要求教師為幼兒打好基本功，也就要求教師先在紙上畫出不同的正方形、三角形、長方形重疊圖形讓幼兒去熟悉比較，了解每種圖形代表什么，用什么樣的紙， 從最基本、最簡單的步驟圖開始，由淺入深、由易到難，并讓幼兒動手操作、探索，逐漸幫助幼兒提高這一技能。同時，我還把這一技能的學習融入到生活中，如通過給"娃娃"系絲巾練習對角折；通過疊被子練習對中線折；在翻看圖書時練習壓平的技能；在疊衣服時練習對折等。