教師應樹立正確的兒童觀，尊重幼兒的興趣、愛好，不因幼兒的年幼，而忽視幼兒的需要,也不把教師的意志強加于幼兒，而是要與幼兒建立民主、平等、輕松、愉快的師生關系。只有在這種安全、平等的環(huán)境中，幼兒才能自然的、真實的表現(xiàn)自己。

　　(二)、建立團結協(xié)助的伙伴關系幼兒與幼兒之間的伙伴關系是影響其心理發(fā)展的一個重要社會性因素。幼兒間互相關心、幫助、文明禮貌、友好謙讓，在游戲中互相協(xié)商角色、互助交換玩具，這些都為游戲的繼續(xù)深入增加了可能性，提高了幼兒游戲的主動性、積極性。因此，教師應加強幼兒的情感教育和集體教育，建立互助、友愛、和諧的伙伴關系，使幼兒生活在一個輕松、愉快的環(huán)境中，在集體中獲得全面的發(fā)展。

　　(三)教師之間的真誠相待、友好合作，是幼兒最好的榜樣教師的形象潛移默化的影響幼兒的活動情緒和積極性。真誠合作、互相尊重的教師之間的關系，是幼兒建立友好同伴關系的榜樣。這些都是幼兒游戲時，建立寬松、愉快的精神環(huán)境的準備，因而，教師要以良好的自身素質為幼兒樹立榜樣，教師要做到行為規(guī)范、舉止端正、語言文明、態(tài)度自然、動作輕柔、著裝大方。

　　心理環(huán)境較之于物質環(huán)境的創(chuàng)設更重要，其任務也更艱巨。平等、和諧、愉悅的心理環(huán)境，是激勵幼兒與周圍人、事、物相互作用保證。然而，我們也不可忽視物質環(huán)境的創(chuàng)設。它與心理環(huán)境同樣重要，這兩者是相互聯(lián)系、相輔相成的，兩者缺一不可，最終的目的都是為了讓幼兒在游戲中玩的輕松、愉快、玩的有價值，讓他們在一個民主、平等、和諧的開放性環(huán)境中健康成長！