幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定，帶動(dòng)園長(zhǎng)站在新的高度全面、深刻思考辦園方向和目標(biāo)，同時(shí)，更充分、自主的發(fā)展園的個(gè)性，梳理辦園特色。那么，如何制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃呢？本文也許能給你帶來新思路。

　　一、為何要制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃確立目標(biāo)，并有配套的保障予以實(shí)施，是自主辦園，發(fā)展幼兒園的重要條件。在這種形勢(shì)下，作為一園之長(zhǎng)，要及時(shí)調(diào)整自身角色，發(fā)揮自身的主體意識(shí)，通過內(nèi)部機(jī)制轉(zhuǎn)換和對(duì)內(nèi)涵發(fā)展的重視，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展的能力，保持幼兒園的“增值”。需要對(duì)幼兒園的發(fā)展有一個(gè)比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。

　　這個(gè)打算要表明你究竟想把幼兒園辦成怎樣的幼兒園，要將你對(duì)辦園的思考，通過宣傳、解釋等一系列行動(dòng)，讓全體教職員工理解、認(rèn)同，形成共同的價(jià)值追求，思想統(tǒng)一，目標(biāo)明確，齊心協(xié)力為之努力奮斗。這個(gè)打算的比較規(guī)范的書面文本形式就是規(guī)劃。

　　發(fā)展規(guī)劃是幼兒園保教活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)，是衡量幼兒園發(fā)展是否規(guī)范、高效、具有持續(xù)性的重要依據(jù)。一份切實(shí)可行的規(guī)劃，可以起到以下作用：

　　1．增強(qiáng)辦園的計(jì)劃性、科學(xué)性，減少盲目性和主觀隨意性。

　　2．帶動(dòng)園長(zhǎng)站在新的高度全面、深刻思考辦園方向和目標(biāo)，同時(shí)，更充分、自主的發(fā)展園的個(gè)性，梳理辦園特色。

　　3. 制定規(guī)劃對(duì)每所園是再學(xué)習(xí)、再提高的過程，在這一過程中幫助不斷理清思路，不斷調(diào)整充實(shí)發(fā)展目標(biāo)。

　　4. 成功的規(guī)劃可推動(dòng)幼兒園可持續(xù)向前發(fā)展，是動(dòng)態(tài)的規(guī)劃，不斷調(diào)整的、是切實(shí)可行的。如過高、過低都可作必要的微調(diào)。

　　二、幼兒園發(fā)展規(guī)劃的含義和特點(diǎn)幼兒園規(guī)劃是根據(jù)國家有關(guān)幼教方面的方針政策法規(guī)（教育法、未成年人保護(hù)法、規(guī)程、條例、綱要、衛(wèi)生保健規(guī)定等），對(duì)幼兒園未來較長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展的規(guī)模、速度、質(zhì)量等方面所作的全面的、有目的、有條理的部署和安排。制定了今后一段時(shí)期幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)、任務(wù)及實(shí)施的措施步驟，幼兒園做什么，怎么做。具有導(dǎo)向性、預(yù)見性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)。是對(duì)幼兒園未來發(fā)展所進(jìn)行的形象設(shè)計(jì)，勾畫和描繪發(fā)展的藍(lán)圖。

　　規(guī)劃既要面向未來，又要以客觀現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，起到統(tǒng)帥和引領(lǐng)作用。要重視現(xiàn)實(shí)可行性，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的原則，要高瞻遠(yuǎn)矚，又要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，量力而行。規(guī)劃要求：重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，時(shí)間節(jié)點(diǎn)、達(dá)成度標(biāo)志、所需資源以及負(fù)責(zé)人、監(jiān)控人等均要清晰明了，力求易于檢測(cè)。規(guī)劃的制定要走民主化的道路，充分體現(xiàn)參與主體的全面性，制定過程的協(xié)商性，目標(biāo)設(shè)定的適切性。園長(zhǎng)和教師是自主發(fā)展的主體，只有經(jīng)過理性的思考才能制定好，自己寫會(huì)有感情的。

　　規(guī)劃要走民主程序，經(jīng)過教代會(huì)表決通過后生效。成為幼兒園的“大法”，三年中一切工作都要以此為軸心展開。目前幼兒園的規(guī)劃一般以中期為主，是三年辦園的發(fā)展規(guī)劃。

　　三、如何制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃規(guī)劃的題目要醒目，突現(xiàn)三年辦園重點(diǎn)突破的方面。如：“在做中學(xué)，科學(xué)教育中創(chuàng)辦園特色”；“深化音活研究，促進(jìn)社會(huì)化發(fā)展”。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃的撰寫沒有統(tǒng)一、固定的模式，給規(guī)劃的制定提供了創(chuàng)新的空間。但是，不論怎樣制定，要完整、全面，最基本的要素不可缺少。

　　1．背景分析幼兒園的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)不斷、承上啟下的過程。背景分析是制定規(guī)劃的第一步，是提出總體目標(biāo)的基礎(chǔ)，起鋪墊作用。要全面、客觀回顧辦園歷程，明了優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)所在，對(duì)于做的好的地方，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納提煉，做的不夠的，原因是什么？要找出制約發(fā)展的“瓶頸”，明確癥結(jié)，找準(zhǔn)最優(yōu)發(fā)展區(qū)。要有詳有略，語言表述精煉、準(zhǔn)確，抓住最主要的寫。

　　2．指導(dǎo)思想可以獨(dú)立寫，也可以與其他部分一起寫。政治方向把握好，形勢(shì)要求要清楚。

　　3．辦園理念辦園理念是辦園的靈魂，是內(nèi)化了的理論，辦園理念要有前瞻性，超前性，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。

　　4．總體目標(biāo)是三年奮斗要達(dá)到的一種狀態(tài)或程度。不能過高，要經(jīng)過努力可以達(dá)到的，強(qiáng)調(diào)適切性。有的總體目標(biāo)后面還有對(duì)目標(biāo)內(nèi)涵的比較具體的界定。

　　5．目標(biāo)分解、任務(wù)要求與措施確立了總體目標(biāo)后，需要作進(jìn)一步劃分，由先有后，分步走，循序漸進(jìn)。以總目標(biāo)為主干，依次逐級(jí)展開，形成目標(biāo)體系，通過階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)逐步接近總的發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　目標(biāo)分解一般有兩種：一種是年度分解――時(shí)間上與學(xué)校的學(xué)年度一致；另一種是階段分解――靈活、根據(jù)目標(biāo)需要完成的時(shí)間長(zhǎng)短決定，要標(biāo)明大概完成的時(shí)間期限。

　　目標(biāo)分解后，要進(jìn)一步尋找解決問題實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)的措施、途徑。

　　要通盤考慮各部門的工作內(nèi)容，有效整合各自的力量，明確各自的目標(biāo)、責(zé)任、任務(wù)。采取具體可行的措施，只有措施具體可操作，工作才能深入進(jìn)行。

　　6．保障條件（監(jiān)控評(píng)價(jià)）是確保規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的內(nèi)外部必備的不可缺少的條件。幼兒園組織實(shí)施規(guī)劃，并逐級(jí)監(jiān)控部門、組室和教工個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施情況。為保證發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒園應(yīng)建立相應(yīng)的監(jiān)控機(jī)構(gòu)與制度，以及相應(yīng)的監(jiān)控措施，進(jìn)而形成規(guī)劃有序的監(jiān)控機(jī)制。